4.趣味文字 （教学设计）鲁教版（五四制）美术五年级上册

4《趣味文字》 1． 教学目标： 知识与技能：了解趣味文字的基本特点，通过学习，能够根据文字的字形含义，掌握趣味文字基本的设计方法与步骤。 过程与方法：能够巧妙地利用图案对文字的美化进行想象设计，寻找图案与文字结合合理和谐统一的方法，并能够感受到装饰的作用。 情感态度价值观：培养丰富的想象力与表现力，提高学习美术字的兴趣，并加深对祖国文化的热爱。 二．教学重难点 教学重点：了解趣味文字的基本特点，掌握基本结构和文字的美化方法。 教学难点：图案与文字的完美结合，感受设计趣味美术字的乐趣。 三．教学过程 （一）游戏导入 师：同学们好，我今天听你们语文老师说咱班同学写字特工整，哪位同学自告奋勇在黑板上写两个字？老师也写两个字咱们比赛。师生一起写字，师写：文字（变形的） 师：果然字写的特别严谨工整，老师向你学习，但老师的字也有特点，谁说一下与他写的字有何不同？生：有变化、有趣 师：文字经过装饰美化变得更加形象生动，有趣味性，这节课我们一起玩一玩有趣的文字。（二）探究趣味 活动一：1、如何进行变化才有趣呢，看这两组字词语，“永”“旋律”它们与前面的字有何不同，什么地方变化了？生：“永”字点和横变粗了“旋律”变细了变尖了变长了有了弧度。师：依据它的字形进行变化，我们把这种方法称为夸张法。 2、 再来看更好玩的 师：这是什么字，“火”，注意看，发生了什么变化？生：像一团真的火焰，更形象了。 师：根据字字义进行变化，即形象装饰法根据字面意思进行笔画替换装饰。师板书：字形：夸张法，字义：形象装饰法 师：介绍相关字体变化（葡萄的“葡”字直接用一串葡萄代替了更加的形象生动）。趣味 活动二： 3、怎么玩 师：那么问题来了，我们怎么玩文字才会被 变得有趣呢？（随便变化可以吗）先看这个“问题”一词是怎么变化的？（根据字形还是字义） 师：（指第 一个字）认识这个字吗？（不认识）老师也不认识，再看这几个字认识吗？学生回答 师：同样用五官装饰字体这几个字更加准确，所以 不管哪种方法变化不能 脱离字体的总体结构，图案与文字结合要合理， 做到统一美观整体和谐。出示“鹤”进行变化，把这只鹤放 到左边 行不行，不合适，如果把鹤姿势变换一下就可以了，你还会想到什么字？（寿） 4、师出示“断”字 师：这个断字，有 没有同学上来变化一下？（ 指生到黑板变化字体）老师也在黑板边讲 解步骤 边进行书写字体。步骤：构思，步骤；写好文字本体，步骤；选择 合适的变法，步骤；双勾 法设计 草稿，步骤；修整上色。 5、 完成后师生进行比较深入探究 师：老师用木纹表现断字，能不能让它更形象？生：断，断了所以让这个字断开 师： 非常 好， 断字方头还是圆头 ，（学生回答 ）就像这 样，我们 还可以让这个字从中间断开，这样更加形象有趣。趣味 活动三6、师 出示“融化”词语进行变化，学生思考回答，教师演示。（在黑色卡纸上用笔 刷蘸白色写出词语然后竖 起纸张，让颜料往下流淌形成融化效果） 7、 出示更多趣味文字图片欣赏色彩变换和添加背景等不同文字设计 （3） 总结拓展 1、 趣味文字在生活中的运用2、视频公益广告《家》 总结：不管是小 家还 是学 校这个大家还 是我们的国家，都是我们的家，让我们一起用心去经营（出示不同的“家”的字体设计）。 学科网（北京）股份有限公司 $$