分班考专项特训：修辞手法-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

分班考专项特训：修辞手法-小学语文六年级下册统编版 一、选择题 1．为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。对下列广告词的修辞手法辨别正确的一项是（    ） ①人类失去联想，世界将会怎样？ ②牛奶香浓，丝般感受。 ③只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。 ④点点滴滴汇心海，片片真情暖人心。 A．反问      对偶      夸张      对比 B．双关      对比      拟人      对偶 C．反问      比喻      夸张      对比 D．双关      比喻      拟人      对偶 2．对句子的修辞手法判断不正确的一项是（    ） A．那翠绿的叶子，那淡淡的香气，那满树的繁花，给我这个小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。（排比） B．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（拟人） C．面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？（反问） D．他长得像我的哥哥，我一看见他就觉得亲切。（比喻） 3．下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ B．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。 C．我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花……都倒影在澄碧的小河中。 D．我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 4．对句子使用的修辞方法分析有误的一项是（    ） A．生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？（反问） B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻） D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） 5．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　　） A．马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻） B．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人、比喻） C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比、拟人） D．青山原不老，为雪白头；绿水本无忧，因风皱面。（对偶、拟人） 6．下面句子修辞手法判断错误的一组是（      ） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶 、比喻、夸张） B．操场上锣鼓喧天，好像大地都被震得颤动起来。（夸张） C．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（设问） D．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。（引用） 7．下面的句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 B．在天安门前璀璨的华灯下面，我怎能不想起这位亲爱的战友呢？ C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 D．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。 8．下列说法不正确的一项是（   ） A．“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这一句运用了比喻的修辞手法。 B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这一句用了对偶、夸张的修辞手法。 C．“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。”这一句运用了做比较的说明方法。 9．下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（    ） A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河。 B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 10．下面的句子运用了哪些修辞手法，答案正确的一组是（      ） ①这巴掌大的地方住不了人。     ②雨像牛毛，像花针，像细雨。 ③难道你没有一点同情心吗？    ④娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。 A．比喻   比喻   反问  拟人 B．夸张  比喻  设问  拟人 C．夸张  比喻   反问   拟人 D．比喻   夸张  设问  拟人 11．下列句子使用的修辞手法与其他项不同的一项是（　　） A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！ 12．对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（     ） A．阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（比喻） B．这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（设问） C．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。（拟人） D．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平