5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

5.2 少年当自强 自主学习 1.个人命运与国家命运的关系？ 2.当代青年如何担当起历史重任? 3.青少年应拥有怎样的情怀与抱负? 一、少年强 中国强 1.个人命运与国家命运的关系？ (1)个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。 (2)青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。 (3)我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任,成为国家的栋梁。 (4)青少年承载着国家和民族的未来命运,青少年的品格影响着国家未来发展。 “世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 要时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”。爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 探究与分享点 P61 （1）我们身处改革开放的时代，这是每个人追逐梦想，实现梦想的时代。 （2）国家的发展离不开每个人的努力，个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连； （3）我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 你从中得到哪些启示？ (1)要为建设祖国做好准备。 (2)要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。 2.当代青年如何担当起历史重任? 人物 少年立志 实践道路 谭嗣同 立志努力读书 经世济民 致力于维新变法，主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。变法失败后，他决心以死来殉变法事业。 林觉民 接受民主革命思想，立志为民主自由平等献身 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年参加广州起义，转战途中受伤力尽被俘。后从容就义，史称“黄花岗七十二烈士”之一 吴良镛 谋万人居 义无反顾从美国回到中国，投身建筑事业。获2011年度国家最高科学技术奖。 探究与分享点 P61 （1）查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点？ 共同点： 有理想、有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。 参与戊戌变法，用自己的鲜血警醒世人，救国图强。 励志为民主自由献身，用革命的手段救国救民。 全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强大。 谭嗣同 林觉民 吴良镛 ①青少年时期正是一个对未来充满希望和憧憬的时期，我们每个人都对自己的将来有一个美好的规划。对此我们应该确立个人的成长目标。 ②确立自己的理想，要在了解自己的个性和潜能的基础上认真思考，不能离开社会的实际需要，要以天下为已任，为祖国的发展作出自己的贡献。 (2)青少年如何选择自己的未来理想？ P62 （1）我们要为建设祖国做好准备，要承担起时代赋予我们的使命； （2）我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。 合作探究 新知讲解 青少年的情怀与抱负 （二） 青少年的情怀与抱负 1. 青少年品格对国家发展的影响 b 青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格形成影响着国家未来发展。 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。——梁启超 我，就是中国！青少年与祖国的未来、命运有何关系？ 13 2. 青少年要培养爱国情怀，以爱国、强国为己任 要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 3. 立足国际，对走向世界的青少年的要求 （1）了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高影响。有忧患意识、居安思危，（在世界复杂多变的环境中）提高改变世界的素质和能力。（提高个人素养方面） （2）尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。（行为方面） 少年当自强 少年强 中国强 个人与国家的关系：息息相关 当代青少年的重任：两个一百年 青少年的情怀与抱负 对国家：民族栋梁 对世界：提高影响 要为建设祖国做好准备 对人类：推动共同发展 课堂小结： 课堂练习 1.为热烈庆祝中国共产党成立100周年，深入学习贯彻习近平新时代中国特色