习作：我做了一项小实验（课件）-统编版语文三年级下册

我做了一项小实验 了解实验 01 1. 看图例，了解实验过程 实验图例1： 把芹菜的茎放在蓝墨水中一段时间后，它会有什么变化？ 实验图例2： 将装了水的气球放在火上烧，气球会破吗？ 1. 看图例，了解实验过程 实验图例3： 将套上气球的瓶子放在热水里，气球会变大吗？ 1. 看图例，了解实验过程 2.了解实验结果，简述科学原理 实验结果：芹菜慢慢变蓝。 实验原理：植物能通过茎部吸收水分。芹菜的茎部里有一些小管子，可以将蓝色的墨水通过茎部输送到芹菜的各个部分。 实验结果：气球没有破。 实验原理：气球燃烧需要达到一定的温度。气球里面装了水，而水是冷的，火的热量传递到水里，从而降低了气球表面的温度。 实验结果：气球变大了。 实验原理：玻璃瓶里有空气，瓶内的空气在热水中受热膨胀，把气球给“吹”大了。 动手实践，体验神奇 02 1.实验材料+实验名称（实验前） 会悬浮的鸡蛋 一个盛了大半杯清水的玻璃杯 一枚生鸡蛋 一个勺子 2.填写实验记录表的一、二项（实验前） 会悬浮的鸡蛋 一个盛了大半杯清水的玻璃杯、一枚生鸡蛋、一个勺子 3.谈谈实验前的心情 紧张 激动 兴奋 好奇 迫不及待 …… 4.动手实验，见证奇迹（实验中） 步骤一 将鸡蛋放入杯中，鸡蛋慢慢“潜入”水底。 做实验时，认真观察鸡蛋下沉的样子、水位…… 想一想 鸡蛋“躺”水底， 不准用手拿， 不许用钳夹， 不能用线吊， 谁有好办法， 让它游上来？ ? 有请“神秘助手”闪亮登场 步骤二 用勺子舀盐，将其轻轻地放入水杯中，慢慢地搅动，然后不断加盐，直至鸡蛋浮起来。 做实验时，认真观察水的变化、鸡蛋的变化…… 5.说说实验步骤一 做第一个实验步骤时，你观察到了什么实验现象？如水位的变化，鸡蛋下沉时的情形，鸡蛋沉到水底时的样子等。请你尝试用上比喻或者拟人的修辞手法，将刚才所说的实验现象说得更生动。 请和同桌说一说 实验步骤一 同桌练说 小组比赛 各组派一到两名代表说自己独特的发现和感受。 6.说说实验步骤二 请说说自己在实验时的心情。 盐 闪亮登场时 鸡蛋沉到水底不动时 请和同桌说一说 实验步骤二 同桌练说 小组比赛 各组派一到两名代表说自己独特的发现和感受。 生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而将其放入有相当浓度的盐水中，却能够浮在水面上。这是因为清水的浮力小，而盐水的浮力大，因此鸡蛋能浮起来。 8.完善实验记录表，说说实验的基本过程 会悬浮的鸡蛋 一个盛了大半杯清水的玻璃杯、一枚生鸡蛋、一个勺子 将鸡蛋放入杯中。 用勺子舀盐，将其轻轻地放入水杯中，慢慢地搅动。 鸡蛋慢慢地浮起来了。 回顾实验过程， 完善教材第56页的表格。 理清思路，自主习作 03 1.拟一个好的作文标题 请自拟一个更加有特色的标题，如： 会游泳的鸡蛋 鸡蛋浮起来了 鸡蛋遇上盐 …… 我做了一项小实验 按照实验的先后顺序写 回顾实验的步骤：先做什么，看到了什么，想到了什么；然后做什么；再做了什么，看到了什么，想到了什么。写的时候，我们要分步写，先做的先写，后做的后写。 抓住实验过程中人物的神态、动作、心理活动写 2.写清楚实验作文的秘诀 第一，写做实验时的心情，写同学的神态；第二，将自己的心理活动和同学的神态穿插在做实验的过程中；第三，当实验进行到见证奇迹的时候，当时自己的心里是怎样想的，或者其他人有什么反应，这些都可以适当地写一写。 3.根据思维导图，回顾实验 4.根据习作要求写作 习作要求： ①不会写的字先用拼音替代，等把作文写完后再请教同学、老师或查字典，然后把字补上。　 ②口不出声，头不晃动，笔不停止。 自评互评，老师点评 04 1.习作自评 对照教材第56页的表格和评价标准，自己一边读一边修改习作。 ①实验过程是否有按先后顺序来写？ ②是否写了实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么，以及其他同学的动作、表情？ 评价项目及标准 ★★★ ★★ 加油♥ 实验材料：介绍清楚无遗漏 实验步骤：清晰明了，层级清楚（细致、生动地记录自己观察到的实验现象，加入做实验时自己的心情和有趣的发现等，描写了同学的神态和动作） 实验结果：交代清楚，揭示科学原理 开头、结尾：简洁、自然 书写认真，错别字最多3个，病句最多2个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议： 2.同学互评（运用学过的修改符号修改作文） 方法：以画波浪线的方式，用铅笔轻轻地在文中标出好词好句，并在旁边写上理由。有不明白的地方或好的建议，可以当面和小作者交流，让小作者修改。 步骤：①和同桌互相修改；②另找一个同学互相评改。 3.全班评 自荐或者同学推荐一篇文章、一个片段（开头、结尾或其中的一个实验步骤），让大家