第11课 手套巧打扮（教学设计）辽海版（2012）美术一年级上册

11手套巧打扮 一．教学目标： 1、引导学生初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。 2、启发学生大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。 二．教学重难点： 重点：体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。 难点：会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。 三．教学过程 （一）谈话导入 1、手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻) 2、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了，我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手?(戴手套) 3.猜手套的谜语。 （二）欣赏手套，激发制作兴趣 1、老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己喜欢的手套，好吗? 看看你会发现什么? (1)我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。 (2)手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。 (3)手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。 小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密!从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。 2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。 3、请学生上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样 ，是一对。 4、告诉学生图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。 （三）打扮手套 1、出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。 (1)我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。 (2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副? 这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条) 2、 教师边讲解边示范装饰手套 3、你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。 (1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢? (2)出示纸工制作的手套、 最后画完可套在手上。 (3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。 (4)学生装饰手套，教师巡回指导。 4、戴一戴、看一看、说一说。(学生相互欣赏作品)。 (1)你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上互相看一看、说一说，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么? (2)学生互相欣赏，评价。 （四）课堂小结：学生试着说说今天学到的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $