北京市丰台区2022-2023学年高二下学期期末考试微写作范文

高二下期末微写作学生习作样卷和评分示例 原题呈现：21.微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 4月23日是“世界读书日”，学校开展了“品读经典，传承文化”的主题活动。 （1）请你从《红楼梦》《阿Q正传》《论语》中选择一本进行推荐，并说明推荐理由。要求：突显活动主题，理由充分。 （2）活动中，有人说，“读万卷书不如行万里路”，同学们就“读万卷书”与“行万里路”展开了热烈讨论。对此，你有何看法？请写一则发言稿，参与讨论。要求：观点明确，自圆其说。 （3）在“经典再现”环节，有同学叙述了《红楼梦》中的经典画面，如“黛玉葬花”“宝钗扑蝶”“湘云醉卧”“晴雯撕扇”“宝黛共读”……哪个画面让你感受最深？请你用一段抒情文字表达你的感受。要求：感情真挚，语言生动。 一、议论类微写作 4月23日是“世界读书日”，学校开展了“品读经典，传承文化”的主题活动。 试题（1）请你从《红楼梦》《阿Q正传》《论语》中选择一本进行推荐，并说明推荐理由。要求：突显活动主题，理由充分。 （1）审题干，抓关键词： 1.一本（整书观照：人物的圆形特征、书籍的文化价值、写作特点等）； 2.推荐理由（单角度或多角度均可+具体例证）； （2）审要求： 1.突显活动主题（要点有二：经典的具体细节，文化态度可继承、可批判）； 2.理由充分（叙述+议论两种表达方式）； （3）评分操作： 1.观点3分（鼓励就一个核心观点展开充分论述）， 2.原文例证6分（需要两个例证，每个三分；如果只有一个例证，如能深度展开，充分论证，并自圆其说，4-5分。细节应准确，瑕疵处扣分）， 3.文字组织1分； （4）阅卷反馈： 1.《阿Q正传》选择数量最少且最好，学生可以调动所学从社会背景、阿Q形象、写作目的等角度进行有条理的分析； 2.《论语》答题量居中，集中病因在于观点与论据的张冠李戴，及只运用初中《<论语>十二章》课“学而时习之”“三人行”等名句为多，知识储备及运用能力展现不佳； 3.《红楼梦》作答量最多且问题突出，较《论语》相比，假大空问题更多，空有结论没有印证。 （5）标杆文示例： 《红楼梦》 1.文学评论角度：鼓励学生从文学评论角度来关照整本书，表达自己的阅读收获 1.1阐释人物形象的独特性角度（观点3分+准确例证6分+语言1分） 高分示例：我推荐《红楼梦》。从《红楼梦》中可以读出丰富的别具一格的人物形象，在经典人物形象的品读中，体悟有别于封建传统文化观的异样的人性美。（上位核心观点一个，3分）贾宝玉对传统文化中功名利禄观的摈弃，他叱骂追求功名之人为“禄蠹”；史湘云一反温文尔雅的传统文化中的淑女形象，烧烤鹿肉，醉卧芍药。（准确举例，3+3分）这样的形象品读，使我们对传统文化中的反叛形象有了更深刻的理解，对封建传统文化的负面性有了反思批判的传承意识。（语言1分） 1.2阐释文化中的医药、宴会文化角度（观点3分+准确例证6分+语言1分） 高分示例：我推荐《红楼梦》。《红楼梦》可谓中华传统文化的百科全书。可以读出医药文化（观点两个），薛宝钗服用的药名如其人的冷香丸，林黛玉常年服用的配方奇特的中药丸，宝玉纠正王御医为晴雯开的药方，一斑窥全豹，蔚为中华医药之大观。可以读出宴会文化，宝钗、宝玉的生日宴会；贾母参加的八月十五的节令宴会（准确举例，3+3分）。其它诸如惜春的大观园中国画法，探春领头发起的诗会，为元春省亲建造的大观园的园林文化，不一而足，从中我们可以体悟蔚为大观的中华传统文化。 1.3阐释写作手法中的影射互衬角度（观点3分+准确例证6分+语言1分） 高分示例：我推荐《红楼梦》。从《红楼梦》中可以体悟绝妙的影射互衬的艺术手法（上位核心观点一个，3分）。脂砚斋所谓“晴有林风，袭乃钗副”，意思是晴雯具有黛玉的风格，袭人实乃宝钗的“副本”。这样的影射互衬的写法，多侧面立体化塑造了动人的艺术形象。如贾宝玉与神瑛侍者、甄宝玉的影射互衬；如林黛玉与潇湘妃子、龄官、谢道韫的影射互衬；如薛宝钗与袭人、乐羊子妻、杨贵妃的影射互衬（准确举例，3+3分）。通过这样的欣赏体悟，使我们对传统文学经典的艺术手法有了更深刻的体悟。（语言1分） （6）参考角度及样例： 1.写作手法 1.1草蛇灰线结构：“人参”意象是贾府由盛及衰的隐形结构线索。第十、十一回，秦可卿生病，直接“用一斤好的”。此时贾府经济状况尚好。第四十五回黛玉与宝钗倾诉生病用人参，有人说闲话。可见贾府经济实力在走下坡路。第七十七回，凤姐生病配药需用上等人参二两都已不到。这反映出贾府此时内囊尽空，经济上已经面临着非常尴尬的处境。 “风筝”意象：第五回探春的判词、第二十二回探春所作的元宵节灯谜中皆有出现，到第七十回探春的凤凰风筝跟别人的凤凰风筝、喜字风筝绞缠在一起，这些都隐喻着探春之后远嫁的命运。 1.2三染法：作者用“三染法”塑造王熙凤形