第2单元 9 论教养（word练习）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测（统编版）

9*　论教养 下列词语中加点字注音有误的一项是（　　） A.处方（chǔ） 缺陷（xiàn） 自吹自擂（léi） B.恪守（kè） 箴言（xián） 忸怩作态（ní） C.妨碍（ài） 絮叨（xù） 疲惫不堪（kān） D.涵养（hán） 尴尬（gà） 稳重随和（hé） 下列词语字形有误的一项是（　　） A.遵循 愚蠢 喧哗 莫不关心 B.汤匙 自持 贸然 理所当然 C.聪慧 慎重 难堪 随心所欲 D.汲取 典范 实践 一意孤行 下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（　　） A.演讲完毕，他彬彬有礼地向在场观众和评委鞠了一躬，赢得了热烈的掌声。 B.老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。 C.她神态自然，没有丝毫的矫揉造作。 D.一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢还是附庸风雅，终会露相的。 下列表述错误的一项是（　　） A.“自吹自擂”“丰功伟绩”“诚惶诚恐”“家喻户晓”四个词语结构相同。 B.“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的。”这个句子的主干是“优雅风度是经验积淀”。 C.“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”是表递进关系的复句。 D.“切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗”是表因果关系的复句。 下列关于课文的说法有误的一项是（　　） A.本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”。 B.本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。 C.本文作者通过对众多事例的比较分析，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重。 D.本文主要是通过讲道理来证明中心论点的。 阅读下文，回答问题。 也谈教养 佚　名 ①近日，在微信公众号上有这样一条消息：地铁上，一个孩子因为身体不适呕吐在车厢里，他的父亲立刻向周围的乘客道歉，并蹲下身把呕吐物清理干净。这位父亲的行为得到了乘客们的一致赞许，也赢得了网友的一片点赞。可见，一个有教养的人能得到社会的普遍认可。因此，我们都应该做一个有教养的人。 ②教养体现在生活的方方面面。越是不被关注的地方，越是能体现教养——将自己制造的垃圾随手放在口袋里，不随地乱扔；在公共场合接电话，轻声细语；买票时，有序排队。这些细小的行为，都能体现出一个人良好的教养。 ③一个人是不是真的有教养，　　　　　　，　　　　　　。对任何人都能温润有礼，才称得上灵魂的高贵。有教养的人，不会心安理得地使唤清洁阿姨，不会颐指气使地呼喝外卖小哥，不会盛气凌人地差遣保安大叔，而是能发自内心地尊重、体谅和关爱他人。 ④如何成为一个有教养的人？ ⑤教养根植于内心，源于自律。就是说在任何地方任何时候都要学会约束自己。我们处在各种各样的规则中，有的是明文规定，有的是约定俗成。心中有敬畏，做事有底线，无须他人的监督和提醒，知道什么该做、什么不该做，行有所止，才能提高自身的教养，让我们行稳致远。 ⑥古人云：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”通过读书，你能与前辈先哲跨越时空对话交流。读历史，你会见识前人的思想智慧，变得明智；读科学，你会习得严谨的逻辑推理，变得理性；读哲学，你会感知宏大的人类文明，变得深刻……日积月累，你的学识自然会增长，你的谈吐气质与胸襟格局，一定也会有所不同。通过读书，良好的教养就在潜移默化中培养出来了。 ⑦人间百态，每个人都有自己的喜悦和悲伤，我们常常只看到自己眼中的世界，看不到生活的全貌，如果仅以此去揣度他人的生活，就会一叶障目，不见泰山。每个人都在用尽全力去生活，我们不能因为他们一时的狼狈，就嘲笑他们努力向上的姿态。尊重别人不同的行为，哪怕你无法理解；尊重别人不同的喜好，哪怕你无法接受。无论做什么事情，都尽力去换位思考，设身处地为他人着想，就是好的教养。 ⑧教养是一个人言行中的分寸、交往中的包容、举止间的温柔、心底里的善良，是藏不住也装不出的灵魂的深度和生命的高度。“教养是一个人生命的层次，更是一个人灵魂的模样。”胡适也如是说。让我们行动起来，做一个有教养的人！ 第⑦段加点词“一叶障目，不见泰山”在文中的意思是：　　　　　　　。 在第③段的横线上填写一句承上启下的过渡句。 本文的中心论点是：　　　　　　　　。文章从　　　　　　和　　　　　　两个方面进行分析论证。 下面事例放入文中哪一段合适？阐述理由。 元代大学者许衡，一日外出，长途跋涉，口渴难耐。正巧路边有棵梨树，众人纷纷上前摘梨，唯许衡不动。有人不解，他说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”于是众人笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。 　　【材料一】 教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德