第1单元 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂（word练习）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测（统编版）

5　你是人间的四月天——一句爱的赞颂 阅读下面的文字，回答问题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。/雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。/你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 pīng tíng（　　） ní nán（　　） 鲜妍（　　） 冠冕（　　） （2）文中有两个错别字，请找出来并改正。 　　　　改为　　　　 　　　　改为　　　　 下列诗句没有运用拟人修辞手法的一项是（　　） A.你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪 B.是燕/在梁间呢喃 C.我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风 D.明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装 下列句子中没有语病的一项是（　　） A.林徽因现存的诗作有五十余首，大抵和《你是人间的四月天》一样，富有个性，别具一格。 B.林徽因十六岁时受邻居女建筑师影响，立下投身建筑事业后，一生都在不懈耕耘。 C.在春天这样的季节里，林徽因要写下心中的爱，写下这一季的心情。 D.这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美，还在于形式的纯熟和语言的华美。 下列对本诗的理解，不正确的一项是（　　） A.作者在诗中，用“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等直接展示色彩的文字，给我们一种温润的美感。 B.诗中“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆；“云烟”是直接对状态的描写，写出了四月天里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。 C.诗歌第一句写“你是人间的四月天”，最后又写“你是人间的四月天”，有重复之感。 D.诗人将心中的爱以一幅幅四月天里丰美的画面作比，节奏明快，用错落的句式将画面连接，情感如春水涟漪荡漾起伏。 下列各句中是复句的一项是（　　） A.他们终于完成了这项十分艰巨的任务。 B.我应该感谢母亲，因为她教给我许多做人的道理。 C.由于长期的过度劳累，李老师最终生病住院了。 D.老师分给每个小朋友一个苹果。 阅读《你是人间的四月天—— 一句爱的赞颂》，回答问题。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 ………… 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 诗人为什么运用第二人称来表达自己的感情？ 赏析诗中加点词语的表达效果。 品读诗歌最后一节，请从比喻的角度，赏析画线句子的表达艺术。 （一）阅读下面的诗歌，回答问题。 悬崖边的树 曾　卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔…… （选自《中国当代文学作品选》） 下列对诗歌分析不恰当的一项是 （　　） A.这首诗歌三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。 B.诗人采用凝练而含蓄的艺术描写，深化了诗歌的象征意蕴。 C.这首诗歌细致地描绘了树的形象，因此只赞叹与崇敬了这棵树。 D.诗人将自己的思想感情移入这棵树中，使树具有了人的情感。 “悬崖边的树”象征着生活中的哪类人？ 读了这首诗歌，你悟出了什么深刻的道理？ （二）阅读下面的诗歌，完成题目。 新　月 沙　鸥 新月弯弯， 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了么？ 我在你梦中靠岸。 “新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？开头两句诗在全诗中起什么作用？ 诗歌第三节选取了哪几个意象，表达了诗人对故乡怎样的情感？ 你的班级开展了以“献给母亲的歌”为主题的语文素养活动，请你踊跃参加吧！ （1）在这次活动中，班级做了一次调查，调查结果见下表： 调查 项目 一天见不到妈妈会想她 愿意和妈妈一起逛街 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评自己时会顶嘴 当妈妈没按时准备午饭时会发脾气 小学 29 33 30 3 5 初中 10 12 8 31 39 从调查结果中，你发现了什么？ （2）请仿照下面的句子再写一句赞美母亲的话，把它作为一曲“献给母亲的歌”。 　　例：母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。 下面这幅作品内容摘自国家主席习近平在2023年新年贺词中对青年的寄语，小雨同学将以此制作卡片，作为自己的座右铭。请帮他完成卡片中空缺处的内容。 作品 字体 隶书 字体特点