第1单元 2 周总理，你在哪里（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第一单元 2　周总理，你在哪里 ⁠ ⁠下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（　C　） A.沉甸．甸（diàn） 柯．岩（kē） 哄鸣 B.伐．木（fá） 森．林（shēn） 冓火 C.谷穗．（suì） 足迹．（jì） 松涛 D.宿．营（shù） 海防．（fáng） 呼换 【解析】A.哄→轰 。 B.森sēn，冓→篝。D.宿 sù，换→唤 。 C ⁠下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 （　B　） A.我们/找遍/整个世界 B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 C.你的人民/世世代代/想念你 D.我们/回到/祖国的心脏 【解析】正确的划分为：伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。 B ⁠下列与例句破折号用法相同的一项是（　A　） 例句：我们对着高山喊：/周总理—— A.我们在天安门前深情地呼唤∶/周——总——理—— B.我们想念你，/——你的人民想念你！ C.想念你啊，想念你/——想——念——你…… D.你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 【解析】例句和A项中破折号的意思是表示声音的延长。B.表示解释说明。C.表示强调，表达强烈的感情。D.表示强调，表达强烈的感情。 A ⁠诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（　D　） A.表现周总理生前没有一刻停息。 B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。 D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 【解析】这首诗运用反复的修辞手法，增强了文章气势，也寄托了亿万人民对周总理的怀念之情。“他刚离去，他刚离去”是山谷、大地、松涛、海浪的亲切回答，以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，与日月同在，虽死犹生。故D项更贴切。 D ⁠下列短语与其他短语类型不同的一项是（　D　） A.接见外宾 B.出席会议 C.找遍世界 D.深情呼唤 【解析】本题考查辨析短语类型的能力。A、B、C三项的短语类型都是动宾短语，D项短语类型是偏正短语。 D ⁠ 阅读《周总理，你在哪里》，回答问题。 ⁠通读全诗，说说周总理到底在哪里，用诗中的一句话概括。 你永远居住在人民心里。 【解析】本题考查概括文章内容的能力。通读全诗可知，本诗以“你在哪里”的问题开头，并在结尾做出了回答，即“你永远居住在人民心里。” ⁠诗中对周总理的寻觅追问最终回到了哪里？为什么要写这个地方？ 回到了祖国的心脏——天安门。因为这里是周总理工作的地方，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心坎上。 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。诗中写道“我们在天安门前深情地呼唤……他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……”。周总理回到了他生前工作的地方，在那里他辛勤工作，他日理万机的形象永远留在了人民的心里，所以要写这个地方。 ⁠诗中用了多种修辞手法，找出选文中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。 （示例）①文中多处运用反复修辞的句子，如“你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……”中的“在这里”“在一起”两个短语重复出现，加重语气，有一唱三叹之效果，表明人民不会忘记周总理，周总理永远和大家在一起。②文中运用拟人修辞的句子，如诗中“我们”对“高山”“大地”“森林”“大海”“天安门前”的呼唤，它们都回应了，仿佛它们就是周总理一生的见证人，运用拟人的修辞手法，使作品充满了革命浪漫主义的色彩。 【解析】本题考查分析修辞手法及其作用的能力。作答本题，首先要认真审题，题干要求我们找出选文中运用反复和拟人修辞的地方，并各举一例分析其妙处；然后根据这两种修辞的特点找出对应语句；最后结合文本内容，具体分析反复和拟人修辞的作用即可。 ⁠本文首尾两节通过相互呼应的“问”与“答”的方式，抒发了一种什么样的感情？ 抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。 【解析】本题考查把握诗歌情感的能力。开头问周总理在哪里，“你的人民想念你”；结尾回答“你永远居住在人民心里”。由此可见，本诗抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。 ⁠下面对于文章内容的理解，错误的一项是 （　D　） A.《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。 B.这首诗运用“询问——呼唤——寻找——应答”的独特构思来展现诗歌主题，诗中表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 C.诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。 D.这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。 【解析】这是一首抒情诗。 D ⁠ （张家界永定期中）阅读下文，回答问