第1单元 1 沁园春·雪（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第一单元 1　沁园春·雪 ⁠ ⁠阅读下面的文字，回答问题。 词人面对“千里冰封，万里雪飘”的壮丽雪景，饱览红zhuāng素裹、分．外妖ráo的北国风光，他胸中豪情激荡，写下了这首脍炙人口的《沁园春·雪》，抒发了他作为无产阶级革命领袖的伟大报负。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 分．外（　fèn　）　　　红zhuāng（　装　） 妖ráo（　娆　） （2）语段中有错别字的一个词语是“ 　报负　⁠”，这个词语的正确写法是“ 　抱负　⁠”。 （3）画线句子运用了 　引用　⁠、 　对偶　⁠、 　夸张　⁠、 　互文　⁠的修辞手法。 fèn 装 娆 报负 抱负 引用 对偶 夸张 互文 ⁠⁠下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　C　） A.戏曲文学历史悠久，元明清是戏曲作家的时代，独．领．风．骚．六七百年。 B.感动中国2022年度人物用实际行动展现了担当精神，他们是当之无愧的风．流．人．物．。 C.舞蹈诗剧《只此青绿》的表演者们红．装．素．裹．，身着青绿色的舞衣，长袖翻飞，生动还原了北宋名画《千里江山图》。 D.成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家，被称为一．代．天．骄．。 C 【解析】 A项，独领风骚：形容超群出众，没有谁可与之相比。使用正确。B项，风流人物：有文釆、有名望、有功绩或对一个时代有影响的人物。使用正确。C项，红装素裏：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里用来形容表演者，使用不当。D项，一代天骄：指称雄一世的人物。使用正确。 ⁠下列词句中，朗读节奏划分有误的一项是 （　D　） A.望/长城内外 B.江山/如此/多娇 C.引/无数英雄/竞/折腰 D.只识/弯弓射/大雕 【解析】本题考查划分朗读节奏的能力。D项，可以根据句子结构来划分，“射大雕”为动宾短语“射”前需要断开，故朗读节奏应是“只识/弯弓/射大雕”。 D 【满分攻略】成语运用题解题方法 ①看成语的意思与所处的语境是否吻合，是否有大词小用或小词大用的情况；②看成语的感情色彩是否适合所在的语境；③看成语运用是否望文生义；④看成语运用是否因忽视成语的整体性，即断取其中个别语素的意义而造成语意与句意相悖；⑤看成语运用是否画蛇添足而造成前后内容重复。 ⁠下列文学文化常识表述有误的一项是（　A　） A.词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用的曲调名，《沁园春·雪》的词牌名是“雪”。 B.“折腰”是我国古代的一种交际礼仪，即弯腰行礼，古时有屈身事人之意，现引申为倾倒、崇拜。除此之外，我国古代的交际礼仪还有“作揖”“跪拜”等。 C.在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江”一般指长江。 D.“稍逊风骚”中的“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 【解析】《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。 A ⁠用课文原句填空。 （1）《沁园春·雪》中概写北国雪景的句子是“ 　北国风光　⁠， 　千里冰封　⁠， 　万里雪飘　⁠”。 （2）《沁园春·雪》中描写作者想象中的景色的句子是“ 　须晴日　⁠，  　看红装素裹　⁠， 　分外妖娆　⁠”。 （3）词一般上阕叙事写景，下阕议论抒情。毛泽东在《沁园春·雪》中，用“ 　江山如此多娇　⁠， 　引无数英雄竞折腰　⁠”两句在词的内容上做巧妙的转换。 （4）《沁园春·雪》中揭示主旨的句子是“ 　数风流人物　⁠， 　还看今朝　⁠”。 北国风光 千里 冰封 万里雪飘 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 数风流人物 还看今 朝 ⁠ 阅读《沁园春·雪》，回答问题。 ⁠《沁园春·雪》气势恢宏，意境壮美。上阕写的是 　北国雪景　⁠，展现了祖国山河的壮丽；下阕写的是 　历代英雄　⁠，展现了一代伟人的豪迈气概。 北国雪景 历代英雄 ⁠请从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”。 （示例）运用比喻的修辞手法，将覆雪的群山比作舞动的银蛇，将盖雪的高原比作奔跑的白象，化静为动，描绘出了山和高原奔放的气势，将冰雪覆盖的自然景象写得生机勃勃。 ⁠“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起着怎样的作用？请简要分析。 （示例）起着承上启下的作用。“江山如此多娇”上承对雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景的描写，“引无数英雄竞折腰”下启对历史英雄人物的评论。 ⁠下阕“惜”字表达了作者怎样的思想感情？ （示例）一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既肯定了 “秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又指出了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。 ⁠（湖南张家界期中）词中写：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。 （示例）无产阶级。因为无产阶级克服了其他阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实