内容正文:
10* 再塑生命的人
下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.捡起(jiǎn) 赠送(zēng) 感慨万分(kǎi)
B.搓捻(cuō) 浸满(qìn) 恍然大悟(huǎng)
C.绽开(zhàn) 譬如(pì) 怦怦直跳(pēng)
D.模仿(mó) 摔碎(suì) 花团锦簇(zú)
下列词语的书写全部正确的一项是( )
A.争执 惭愧 悔恨 小心冀冀
B.激荡 奥秘 拼凑 裁然不同
C.企盼 走廊 暖和 疲倦不堪
D.缓慢 摸索 流淌 浑为一谈
下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感,但一句有语病,一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。
①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界,坚强的意志和那对生活的热爱。③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光。
(1)有语病的是第 句。
修改意见:
(2)标点符号使用不恰当的是第 句,应将“ ”改为“ ”。
下列句中加点成语使用不正确的一项是( )
A.回想此前和此后截然不同的生活,海伦·凯勒不能不感慨万分。
B.珠峰高程测量登山队登顶成功,五星红旗再一次飘扬在世界之巅,自豪之情在国人心中油然而生。
C.看完这12个故事,读者才恍然大悟,莫言讲述的不是某一个人的故事,而是时代的潮起潮落。
D.动员大会上,他的一番慷慨激昂的演讲,真是美不胜收。
(辽宁鞍山期中改编)下列句子中加点的字词不是动词的一项是( )
A.在老师的引导下,她逐渐沉浸在这美妙的音乐中。
B.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
C.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村。
D.母爱是一首唱不完的歌,是一首写不完的诗。
阅读下面文章,回答问题。
花盆里的花仙子
丁立梅
①他一直不是个好学生,惹是生非,自由散漫,不学无术。老师们看到他就摇头,同学们也不待见他。为了让他少惹事,老师们对他说:“张星,这次考试,你可以不参加。”“张星,星期天补课,你可以不来。”那么,好吧,他乐得逍遥,整日里游东逛西,打发光阴。偶尔坐在教室里,也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师,有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草,自己掏钱,买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊,那个窗台上放一盆吊兰,教室被她装点得像个小花园。
③那天,上课铃声响了一阵过后,他才拖拖沓沓进教室,却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托着一个小花盆,对他说:“张星,这盆花放在你旁边的窗台上,交给你管理,可以吗?”
④他有些意外,一时竟愣住了。定睛看去,花盆里只一坨泥,哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑,笑吟吟地说:“泥里面埋着花的根呢,只要你好好待它,它会很快长出叶来,开出花来。”
⑤他接下花盆,心慢慢湿润了,第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上,他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡,待在教室里的时间,越来越长。他不再伏在桌上睡觉,他给那盆花松土,浇水。他的眼光,常不由自主地望向那只小花盆,心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子,那盆土里,竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小,像羞怯的小虫子,探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫:“啊,出芽了!”心里的欣喜,排山倒海。同学们簇拥过来,围在他的座位旁,和他一起观看花长芽。弱小的生命,在他们的守望中,渐渐蓬勃起来。三月的时候,葱绿的枝叶间,开出了桃红的花,一朵,再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花,突然微笑地问他:“张星,你知道风信子的花语是什么吗?”他茫然地摇摇头。女老师说:“风信子的花语是,只要点燃生命之火,便可同享丰盛人生。”他没有吱声,若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵,像燃烧着的小灯笼,把他黯淡的人生,照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本,认真学习。本就不是个笨孩子,成绩很快上去了。老师们都有些惊讶,说:“张星啊,没看出你小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心,像窗台上的那盆风信子,慢慢地盛开了。有些疼痛,有些欢喜。做人的感觉,原来是这么好。
⑩后来,他毕业了。由于基础太差,他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点,租了一块地,专门种花草。经年之后,他成了远近闻名的花匠,培育出许多品质优良的花卉,其中,有各种各样的风信子。
请从“张星”的角度,用简洁的语言概括故事内容。
请从修辞的角度赏析下面的句子。
芽最初只有指甲大小,像羞怯的小虫子,探头探脑地探出泥土来。
作者在第⑨段中写道:“有些疼痛,有些欢喜。做人的感觉,原来是这么好。”请体会“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。
结合文章内容,分析文中女教师的形象。(不少于两点)
根据