第1单元 1 春（word练习）-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测（统编版）

第一单元 1　春 下列各句中加点字的字音完全正确的一项是（　　） A.天光有点暗，云层翻卷，又在酝酿（yùn liàng）着下一场大雨。 B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩（nèi）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（hè）着。 C.“一条大河波浪宽……”清澈嘹（liáo）亮的歌声从脸带红晕（yūn）的女孩口里唱出，飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。 D.在她的精心侍弄下，奄奄一息的花儿渐渐抖擞（dǒu sǒu）起精神来。 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A.风筝　 静默 健壮　 戴笠 B.笼罩　 胳膊 稀梳　 蓑衣 C.傍晚　 清脆 舒活　 朗闰 D.卖弄　 烘拖 喉咙　 赶趟儿 （湖南永州期中改编）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A.许多家庭一改过去在家团圆的传统，或举家出游，或呼朋引伴远行。 B.每天早晨，潇湘公园内有不少老人晨练，个个精神抖擞。 C.春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。 D.为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，处处洋溢着喜庆的气氛。 （山东菏泽调研）下列各句中没有语病的一项是（　　） A.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 B.春天的太阳岛是一个繁花似锦、游客如织的好地方。 C.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠病毒不再扩散。 D.当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 下列表述，不正确的一项是（　　） A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B.在二十四节气中，属于春天的节气有四个，它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。 C.从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。 D.“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风，它们常被用来代指春天。 （四川凉山州期中）下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（　　） A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B.风把地上的银杏叶吹起来，小姑娘拍手惊呼：“一群黄蝴蝶飞起来了！” C.一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。 D.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。 根据你对下列内容的理解，选出排序最合理的一项（　　） ①你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？ ②所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”“春风杨柳万千条”。 ③在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。 ④你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。 ⑤它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。 A.③①④⑤② 　　B.③②④①⑤ C.⑤①②④③ 　　D.②④③⑤① 默写。 （1）“　　　　　　　　　　　　”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，　　　　　　　　。 （3）看，像牛毛，　　　　，像细丝…… 阅读《春》，回答问题。 （福建龙岩期中）课文具体描绘了五幅春景图。请仿照示例，在其余横线上分别填写一个恰当的动词，来概括每幅图景的内容，表现春天生机勃勃的特点。 草报春→花　　　　春→风　　　　春→雨　　　　春→人　　　　春 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”之间的顺序能否调换？为什么？ 课文在描写“春风图”时主要调动了哪几种感官？写出了春风和春天的什么特点？ 从修辞手法的角度赏析下面的句子。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）看，像牛毛，像花针，像细丝。 感受汉语声韵之美，根据要求完成问题。 （1）用相应的符号给下面这句话标注朗读时的重音和停连。〔符号：重音（·），停顿（∨），连接（∧）〕 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （2）在朗读第1句时，陈晨认为引用的诗句应读成“吹面／不寒／杨柳风”，而王明认为应读成“吹面不寒／杨柳风”。结合语境，说说你更赞成哪一种读法。 （河北石家庄期中）阅读下面文章，回答问题。 三月的薄唇 整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。 “吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手