第4单元 15 诫子书（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第四单元 15　诫子书 ⁠ ⁠解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明．志 　明确、坚定　⁠ （2）非学无以广．才 　增长　⁠ （3）淫．慢．则不能励精 　放纵懈怠　⁠ （4）险躁则不能治．性． 　修养性情　⁠ （5）悲守穷．庐． 　穷困潦倒之人住的陋室　⁠ 明确、坚定 增长 放纵懈怠 修养性情 穷困潦倒之人住的陋室 ⁠下列句子的加点词意思相同的一项是（　B　） A.夫君子之行． 陈太丘与友期行． B.非淡泊无以明志． 博学而笃志． C.意．与日去 意．味深长 D.将复何及． 望尘莫及． 【解析】A项，品行，德行／同行，出行；B项，志向／志向；C项，意志／意义；D项，来得及／赶上。 B ⁠下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（　C　） A.夫／君子之行，静／以修身，俭／以养德 B.非／淡泊／无以明志，非／宁静／无以致远 C.夫学／须静也，才／须学也 D.年／与时驰，意／与日去 【解析】本题考查划分文言语句朗读停顿的能力。C项，正确的节奏划分应为：夫／学／须静也，才／须学也。 C ⁠（山东潍坊期末改编）下列说法有误的一项是（　C　） A.《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 B.诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。 C.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。 D.“非宁．静．无以致远”和“险．躁．则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。 C 【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。C项，“书”是指书信，没有活用现象。 ⁠用课文原句填空。 （1）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： 　淫慢则不能励精　⁠， 　险躁则不能治性　⁠。 （2）《诫子书》中强调学习、成才、立志三者关系的句子是： 　才须学也　⁠， 　非学无以广才　⁠， 　非志无以成学　⁠。 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 才须 学也 非学无以广才 非志无以成学 ⁠翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。 ⁠ 阅读《诫子书》，回答问题。 ⁠解释下列加点词。 （1）诫．子书 诫： 　告诫、劝勉　⁠ （2）年与时驰． 驰： 　疾行，指迅速逝去　⁠ （3）非志．无以成学 志： 　立志　⁠ 告诫、劝勉 疾行，指迅速逝去 立志 ⁠ 请用现代汉语翻译下面的语句。 （1）静以修身，俭以养德。 用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。注意重点词的翻译，（1）句重点词：静，屏除杂念和干扰，宁静专一。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【解析】（2）句重点词：淫，放纵；险，轻薄。 ⁠下列对这篇文章的分析有误的一项是（　D　） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”不仅指一般的学习，而且含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不单纯指宁静，而且有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。 D 【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项，“悲守穷庐，将复何及”的意思是悲哀地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及，是作者警示儿子要及时出仕。 ⁠阅读课文，用课文原句补充下面的思维导图。 诫子书 ⁠下列没有直接表明诸葛亮认为成才要具备的条件的一项是（　C　） A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B.夫学须静也，才须学也 C.俭以养德 D.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及 【解析】从课文内容来看，诸葛亮认为成才需要具备的几个条件是：立志、学习、惜时。A、B、D分别讲了立志、学习和惜时对于成才的重要性。C项谈的是个人修养，没有直接表明成才必须具备的条件。故选C。 C ⁠中国文人历来注重“修身”，结合课文和下面一则【链接材料】可以看出，诸葛亮强调修身的方法是 　（示例）静和俭　⁠，曾子强调的修身方法是 　自我反省　⁠。 【链接材料】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语·学而》） 【解析】本题考查对课文和材料内容的理解。从“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，可知第一空填“静和俭”；从“吾日三省吾身”，可知第二空填“自我反省”。 （示例）静和俭 自我反省 ⁠ （龙东地区