第2单元 5 秋天的怀念（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第二单元 5　秋天的怀念 ⁠ ⁠下面加点字注音有误的一项是（　B　） A.整宿（xiǔ） 央．求（yāng） 双腿瘫．痪（tān） B.诀．别（jué） 侍．弄（sì） 脸色憔悴．（cuì） C.沉寂．（jì） 豌．豆（wān） 暴．怒无常（bào） D.鲜血．（xuè） 仿膳．（shàn） 絮．絮叨叨（xù） 【解析】 侍弄（shì）。 B . . ⁠下列语句中书写无误的一项是（　D　） A.“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” B.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。 C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地漂落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D 【解析】A项，锤打—捶打；B项，翻来复去—翻来覆去；C项，漂落—飘落。 ⁠下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　C　） A.史铁生曾因双腿瘫痪，脾气变得暴．怒．无．常．。 B.他把今天所发生的事情细细地想了一遍，躺在床上翻．来．覆．去．，久不成眠。 C.母亲昨天得知小妹拿到了大学的录取通知书，今天她站在窗前喜．出．望．外．。 D.上了年纪的人说话，常常是絮．絮．叨．叨．的。 【解析】“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的喜事而特别高兴，用在句中与语境不符。 C ⁠下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　B　） A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦啦”地飘落。 B.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… B 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。B项，最后的句号应放在双引号里面。 引号的用法 引号的用法主要有以下几种：①表示引用；②突出强调；③表示讽刺或嘲笑；④表示特定称谓；⑤表示特殊含义。 使用引号应注意以下几点：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面；③若引用的话是间接引用，引者只是把所引用的话作为自己所说话的一个组成部分，那么句末点号则需放在引号的外面。 ⁠下列句子没有语病的一项是（　B　） A.“双减”政策的实施，能有效防止师生及家长额外负担不增加，克服功利化的教育倾向。 B.读了《秋天的怀念》一文，我们无不被无私、伟大的母爱感动。 C.为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活。 D.这部文学著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 【解析】A项，否定不当，应将“不”删去；C项，成分残缺，后面加上“的意识”；D项，句式杂糅，可删去“的作者”，或删去“由”“写成的”。 B ⁠写出下列句子所运用的描写方法。 （1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（　动作描写、神态描写　） 【解析】本题考查辨析描写方法的能力。（1）“悄悄地进来”是对母亲的动作描写，“眼边儿红红的”是对母亲的神态描写。 （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（　动作描写、语言描写　） 【解析】（2）“扑”“抓”是对母亲的动作描写，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”是语言描写。 动作描写、神态描写 动作描写、语言描写 （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （　神态描写　） 【解析】（3）“央求般的神色”是对母亲的神态描写。 （4）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”（　语言描写　） 【解析】（4）该句是对母亲语言的直接引用，是语言描写。 神态描写 语言描写 ⁠ 阅读《秋天的怀念》，回答问题。 ⁠阅读课文第1段，回答问题。 （1）“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？ 因为“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。 【解析】（1）应从“我”双腿瘫痪后，母亲对“我”的付出及母亲的心情方面思考。 【解析】（2）应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。 （2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……”中，母亲“忍住”的究竟是什么？ 母亲“忍住”的是儿子因双腿瘫痪不想活的痛苦，还有自身的病痛。 ⁠文章三次提及看花，请根据课文内容，补全表格。 三次 看花 时间 母亲的语言 “我”的态度 第一次 “我”当着 母亲的面， 无端发脾气、摔砸东 西的时候 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。” ①  　（示例）①拒⁠ 第二次 ② 　“我”独自坐在屋