第7课 隋唐制度的变化与创新 （课件）--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

一轮复习之中外历史刚要上 第7课 隋唐制度的变化与创新 从魏晋到唐的制度，是相应的。唐朝的制度，只算集魏晋南北朝的大成。 ——吕思勉《中国大历史》 唐朝有哪些制度是集魏晋南北朝的大成？ 它们是如何演变的？ 目录 选官制度 九品中正制→科举制 中央官制 三省五曹制→ 三省六部制 赋税制度 租调制→两税法 一、选官制度 要讲一代的制度，必先精熟一代的人事。若离开人事单来看制度，则制度只是一条条的条文，似乎干燥乏味，无可讲。 ——钱穆《中国历代政治得失》 时间 制度 先秦 春秋 战国 秦朝 汉朝 魏晋南北朝 隋唐 世官制 举荐或 军功爵制 以法为教 以吏为师 察举制 征辟制 材料 瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。 — —【唐】房玄龄等《晋书·卫瓘传》 材料中“乡举里选”、“魏立九品”分别指什么制度？结合所学指出后者出台的背景、创立者、内容及影响？ ？ ？ 1.九品中正制 东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强 大族控制了地方选人权。 魏王曹丕 中央委任中正官为各地人才按家世、 道德、才能评定等级，共分九等， 朝廷依此授予相应的官职。 （积极）选官权收归中央，加强了中 央集权。 （消极）随门阀士族的发展，中正选 任只看家世，成为维护士族特权的 工具，形成“上品无寒门，下品无 士族”局面。 背景 创立者 内容 影响 2. 科举制 材料 科举的创新之处就在不仅为社会的底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化… …科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的机会均等机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明杨《中国传统文化概论》 根据材料结合所学指出隋唐将科举制作为官员选拔制度的背景，选拔方式，科举制起止时间在位的皇帝，科举制在唐朝的完善过程，以及如何评价科举制。 2. 科举制 南北朝以来，寒门庶族地主势力上升， 希望打破门阀士族垄断政治的局面， 积极要求参政。 分科考试选拔人才 隋炀帝，光绪帝 唐太宗，以进士和明经为主 武则天，扩大取士规模，首创武 举和殿试 唐玄宗，用高官主持考试 【雁塔题名】 背景 选拔方式 起止皇帝 唐朝完善 2. 科举制 积极 1.(公开考试的形式)读书人参与政权 2.（打破门阀士族垄断）扩大统治的基础； 3.（以才学为考试标准）提高官员的文化 素质； 4.（选官权收归中央）加强中央集权； 贫苦子弟，皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，无分冬夏，几乎书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 消极： 1.以儒学作为考试内容，忽视科技； 2.重才轻品，官本位思想； 3.明清八股取士，压抑个性，禁锢思想。 评价 世袭制 （夏商周） 科举制 （隋唐到明清） 军功爵制 （战国） 察举制 （西汉） 九品中正制 （魏晋南北朝） 血缘 军功 德才 才能→家世 考试成绩 演变趋势 选官制度（时期） 选官标准 选拔标准：由家世门第到才学 选拔方式：由血缘、推荐、品评演变 为公开考试 选拔原则：逐渐走向制度化，公平、 公开、客观 中国古代选官制度的演变 选官的基础：日益扩大，官员素质不 断提高； 此处可以添加章节名称 真题演练 时间 事件 隋文帝开皇十五年（595） 废除九品中正制 隋炀帝大业二年（606） 始置进士科 唐高祖武德七年（624） 恢复九品中正制 唐太宗贞观初年（627） 再度废除九品中正制 1．（2022·湖南高考·3）据下表可知（　　） A．世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 2．（2021·江苏高考·3） 唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百