集训02 类文阅读+微写作-2023-2024学年九年级上册语文课内外阅读综合集训（统编版）

集训02 类文阅读+微写作 第1课 《沁园春·雪》类文阅读 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 1.作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型的景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。试作简要分析。 2.面对美丽的秋景作者为何怅？问苍茫大地，谁主沉浮的含意是什么？表达了诗人怎样的感情？ 3.层林尽染百舸争流中的染和争形象生动，极富表现力，试简要分析。 第2课 《周总理，你在哪里》类文阅读 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理（节选） 李瑛 敬爱的周总理，/我无法到医院去瞻仰你，/只好攥一张冰冷的报纸，/静静地/伫立在长安街的暮色里。 任一月的风，/撩起我的头发；/任昏黄的路灯，/照着冰冷的泪滴。 等待着，等待着，/载着你的遗体的灵车，/辗过我们的心；/等待着，等待着，/把一个前线战士的崇敬，/献给你。 啊，汽车，扎起白花，/人们，黑纱缠臂。 广场——如此肃穆， 长街——如此沉寂。 残阳如血呀，/映着天安门前—/低垂的冬云，/半落的红旗……/车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里……… 为什么有人，/不许我们缅怀你伟大的一生；/为什么有人，/不许我们赞颂你不朽的业绩； 但此刻，/长街肃穆，万民伫立，/一颗心——一片翻腾的大海，/一双眼——一道冲决的大堤。 多少人喊着你，/扑向灵车；/多少人跑向你，/献上花束和敬礼；/多少人想牵动你的衣襟，/把你唤醒；/多少人想和你攀谈/知心的话题…… 车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… 历史啊，请记着——/一九七六年一月十一日，/在中国，在北京，/一辆车，/辗过一个峥嵘的世纪。 车上——躺着一个/中国共产党的优秀党员，/车上——躺着一个/伟大的无产阶级革命家； 车上——躺着一个/真正的生命，/车上——躺着一个/人民骄傲的儿子。——一个为八亿人，/耗尽了最后一丝精力的/伟大的英雄； ——一个为三十亿人，/倾尽了最后一滴心血的/伟大的战士！ 敬爱的周总理，/你就这样/从你熟悉的长安街从容走过/像生前，从不愿惊动我们，/轻轻地从我们身边走去…… 车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… 啊，祖国——/茫茫暮霭中，/沉沉烟云里：/多少个家庭的/多少面窗子，/此刻，都一齐打开，/只为要献给你这由衷的敬意。 大寨人，肃立在梯田上，/瞩望你； 大庆人，攀登在井架上，/呼唤你； 千万名战士持枪站在哨位上，/悼念你。 这就是我们的丧仪啊： 主会场——九百六十万平方公里的祖国， 分会场——五大洲南北东西； 云水间，满眼翻飞的挽幛， 风雷中，满耳坚定的誓语。 江水沉凝，青山肃立， 万木俯首，星月不移…… 看，这是何等/庄严、肃穆、伟大的/葬礼！ 车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… 总理，敬爱的周总理，/泪眼，看不清你的遗容，/却只见你胸前/没有绶带，没有勋章，/只有一枚/你长年佩戴的像章，/像你一颗火热的心，/跳动，跳动，/永不停息。 ——那是“为人民服务”/五个金灿灿的大字，/辉映着你心头那/闪光的镰刀和铁锤； 辉映着你身上那/穿过无数次疾风暴雨的红旗；/辉映着你头上那/一轮光芒四射的太阳，/照彻五洲，/照彻天宇…… （1）请概括全诗的主要内容。 （2）请赏析诗中加点字词的表达效果。 （3）全诗突出地运用了排比和对偶的修辞手法，起到了非常好的表达效果，请选择具体的诗句进行说明。 （4）划线句是什么描写，有什么作用？ （5）诗里多次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，作者这样安排有什么作用？ 第3课 《我爱这土地》类文阅读 选段一 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （1954年七月二十五日） （选自《艾青诗选》） 选段二 七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。 （选自《昆虫