9.《中国有了共产党》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

虹口区小学道德与法治五年级上册教学设计 9. 中国有了共产党 虹口区外国语第一小学 【教学任务分析】 （一）教材分析 《中国有了共产党》是统编版《道德与法治》五年级上册第三单元《百年追梦 复兴中华》的第三课。本课由三个话题组成。第一个话题“开天辟地的大事”，帮助学生了解从马克思主义传入中国到中国共产党成立的历史，尤其强调了马克思主义的传播和五四运动的重要影响，以及中国共产党诞生的伟大意义，歌颂了革命烈士宁死不屈的斗争精神和五四青年的爱国情怀。第二个话题“星星之火可以燎原”，介绍了南昌起义的情况，引导学生认识南昌起义与中国共产党创建革命军队之间的关系，了解到在南昌起义等以城市为中心开展的武装斗争相继失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人总结经验教训，开创了符合本国国情的革命道路。同时，也要让学生学习伟大的井冈山精神。第三个话题“红军不怕远征难”目的是让学生了解长征这一中国革命史上的壮举，认识到遵义会议使中国共产党由幼年走向成熟，长征胜利使中国革命转危为安。并且，本话题强调在新时代传承长征精神的重要性。这三个话题以时间为序，在中国近代历史发展的序列中穿插革命先烈的事迹，对不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、矢志不渝等革命精神的强调贯穿行文始终。 第一板块主要介绍马克思主义在中国的传播。教材呈现《新青年》杂志以及李大钊为马克思主义在中国传播作出的贡献，随后的活动园通过讲述其英勇就义的故事，展示中国共产党人崇高的革命气节。接着阅读角借助油画《五四运动》体现了五四运动最具代表性的场景，即天安门前以青年学生为主体，社会各界广泛参与的集会游行，进而揭示了其起因、经过、结果及影响——推动了马克思主义在中国的传播；最后教材由一大会址的阅读角引出红船精神，旨在帮助学生认识其内涵，其后的相关链接呈现了共产党党旗党徽的相关知识，引导学生加深对党的认知。 第二板块正文部分点出了井冈山革命根据地、道路和精神这三个关键知识点，活动园在展示南昌起义与八一建军之间的关系，随后的阅读角介绍了毛泽东在井冈山革命根据地的茅坪村忘我工作的故事和毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，意在使学生认知到秋收起义等以攻占中心城市为主要目标的起义受挫后，毛泽东审时度势，率领部队走上农村建立革命根据地，保存和发展革命力量的正确道路。最后的活动园部分，教材以中国共产党人曾经用过的实物为范例，让学生认识到中国共产党人在艰苦的战争岁月中是如何生活、生产和战斗的，并以此为基础，让学生理解井冈山精神的内涵。 第三板块教材先用正文介绍了红军长征的背景，并在活动园中展示了《工农红军长征路线图》。旨在帮助学生通过解读红军历程，理解其途中所遭遇的困难。正文最后一段介绍了遵义会议，意在引导学生认知遵义会议的重要意义，即挽救红军，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。随后阅读角和活动园呈现了长征过程中遭遇的艰难困苦，旨在引导学生认知到红军的坚持不懈源于他们心中远大的理想和坚定的革命信念。最后的阅读角对红军与少数民族结盟进行了介绍，这一事件展示了中国共产党人的民族情怀。 （二）学情分析 五年级的学生，可能在日常生活中对马克思主义的传播和五四运动有一定的了解，但是对相关概念及具体史实并不清楚。所以教学中要让学生更深入地了解马克思主义在中国的传播及五四运动，认识中国共产党成立的意义。 学生通过第8课的学习，了解了革命党人对中国革命道路的求索，而本课则对中国共产党人的求索展开叙述。因此通过本课教学要让学生了解井冈山道路的开辟及意义，并从这一时期的相关史实和故事中体会红军不畏挫折、艰苦奋斗的精神。 二万五千里长征，红军爬雪山、过草地的故事家喻户晓，但如果学生对长征仅有模糊的印象，就难以理解长征之途何以如此艰辛；如果将长征孤立地看作历史往事，就会忽略长征精神的传承。所以通过教学要让学生了解遵义会议等长征中发生的重大事件，领悟长征精神的时代内涵。 【教学目标 】 1.了解马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实，知道中国共产党的创建是历史的必然选择。 2. 了解开辟井冈山道路的意义，学习井冈山精神。 3. 知道遵义会议，了解红军长征及其伟大意义，学习长征精神。 【教学重点】 帮助学生了解中国共产党从幼年走向成熟的过程，知道马克思主义在中国的传播、五四运动、中国共产党的诞生、井冈山道路的开辟、红军长征等重要历史事件，深入了解历史。 【教学难点】 让学生懂得中国共产党的诞生是历史和人民的选择，引导学生通过红船精神、井冈山精神、长征精神，学习中国共产党人的优良作风，感悟中国共产党人的崇高理想，激发热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的感情。 第一课时 虹口区第三中心小学 赵振华 【教学目标】 1.感受革命先