第5课 中国古代官员的选拔与管理 课时分层练--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第5课 中国古代官员的选拔与管理—2023-2024学年高二历史人教统编版选择性必修1课时分层练 【夯实基础】 知识点1 秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理 1.中国古代选官制度经历了一个发展的历程。下表反映的选官制度是( ) 时期 概况 汉武帝时期 无论大小、人口多寡，郡、国各举一人 汉和帝时期 一般州郡，每20万口各举一人;边境州郡，每10万口各举一人 A.世官制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制 2.曹魏时实行九品中正制，由朝廷官员兼任各级中正，将人才依古制分为九等，原来意图只是为了便于铨选，并将用人权集中于朝廷手中，防止、抵制当时世家大族的“浮华”结党之风。后来，朝廷却对世家大族加以拉拢、依靠，九品中正制也就逐渐变质。九品中正制的变化根源于( ) A.世家大族价值观发生嬗变 B.社会经济的恢复与发展 C.朝廷丧失对社会的控制力 D.不同阶层间流动的加速 知识点2 隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 3.唐代科举制规定：凡在礼部考中进士者，均须在吏部再考一次，主要考“身、言、书、判”。这说明唐代科举制( ) A.重视选拔法律人才 B.注重官员的综合素质 C.促进了文化的繁荣 D.体现了经世致用思想 4.汉武帝设刺史，宋太祖设置通判，这些举措反映了专制统治者在加强对地方管理的过程中重视( ) A.分割地方权力 B.对地方官的监察 C.发挥文官作用 D.利用地方矛盾相互制衡 知识点3 元明清时期的官员选拔与管理 5.元代科举在各考场均设置考试官、监视官、封弥官、誊录官以及有关的工作人员；主办机构的各个部门相互监督；入试举子除允许带指定的文典外，其余的书籍、文字一律不准带入。其意在( ) A.确保考试公平公正 B.树立元政府良好形象 C.防范官员徇私舞弊 D.选拔有真才实学官员 6.“朝为田舍郎，暮登天子堂”是科举制下读书人走向辉煌仕途的生动写照。清朝时期儒生最向往的“天子堂”是指( ) A.太和殿 B.中和殿 C.保和殿 D.仁寿殿 【提升能力】 7.察举制在最初的操作过程中不试笔墨，民间评议对朝廷选官具有重要参考价值。东汉阳嘉年间，左雄上言：“郡国孝廉，就是古时候的贡士。出来做官，就要协理风俗，宣扬教化，若是不学无术，那就一点用都没有。请自今以后，被举荐者都先去公府，儒生测试儒学经术，文吏测试行政文书。”帝从之，颁下郡国。阳嘉新制( ) A.体现了汉代儒学独尊地位 B.便于豪强地主把持政权 C.蕴含向科举制演化的因子 D.利于选拔实际有用人才 8.如表为唐代谏官制度相关概况。据此可以推断出唐朝( ) 阶段 概况 唐初 在朝廷设立专门“谏官”，即门下省的谏议大夫职掌就是规谏皇帝，谏的方式有五种：讽谏、顺谏、规谏、致谏、直谏 唐玄宗时期 遣使巡按诸道时，除告诉他们应该巡按的内容外，强调说：“必将正其源流，弘彼纲目，不可总此烦碎，扰其吏人，应是州县常务，事非损益者，使人更不干预” 唐宪宗时期 白居易任“谏官”时期,写了大量奏章，对官员任命、藩镇事务、和籴利害、减免租税、地方官进奉、州县禁囚、罢废兵马等提出意见 A.中枢决策机构出现异变 B.实现了监察制的全覆盖 C.朝廷内部出现再次分权 D.已经有专职的监察机构 9.宋太宗时，“国家开贡举之门，广搜罗之路”，允许工商杂类中的“奇才异行、卓然不群者”应举。宋真宗曾对知贡举杨砺说：“贡举重任，当务选擢寒俊，精求实艺，以副朕心。”由此使一些勤奋读书的寒门子弟进入仕途。上述现象( ) A.表明选拔人才标准较公正 B.将会增加北宋的财政负担 C.利于巩固和扩大统治基础 D.要求及时改革考试的内容 10.给事中本来是言谏官，掌侍从规谏，无弹劾监察之职。宋朝之后，给事中开始拥有监察功能。明朝六科给事中职能进一步变化，转为监察官员，成为钳制六部的独立机构。给事中职能的变化( ) A.推动了权力中枢的异化 B.保证了中央决策的正确 C.促进了监察程序的规范 D.抑制了宰相权力的膨胀 11.明代参加武科考试属于卫所（军队编制）子弟的特权，清朝将武科举向府州县民众开放。曾国藩曾指出：“各行省山泽猛士，又罗之以科举，所以储采干城之选，至周且当”，文举不中也可以改选武举。由此可见，清代的武科考试( ) A.扩大了封建统治的社会基础 B.提升了八旗绿营的文化水平 C.服务于军事改革的迫切需要 D.削弱了满洲贵族的统治基础 12.《国史大纲》指出,中国人多土广,“非一姓一家之力所能专制”。 平民可以入仕,官员的选拔和任用“皆有客观之法规,为公开的准绳,有皇帝(王室代表)所不能摇,宰相(政府首领)所不能动者”。 据此可知,古代中国( ) A.平民入仕体制备受推崇 B.专制君主重视选官制度 C.科举取士制度严谨规