第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课时作业--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课时作业答案 1.战国时期，铁农具的推广，耕作、施肥、灌溉等技术的提高，使得农业劳动生产率有较大提升，进而推动了社会分工和商品经济的发展。然而，分裂割据的形势又严重阻碍着社会经济的进一步发展。这表明( ) A.统一是历史发展的必然要求 B.农业是商业发展的前提 C.秦国具备了武力统一的条件 D.社会经济发展推动统一 【解析】 根据材料和所学知识可知，战国时期社会经济有了明显的进步,各地之间的经济联系加强，然而分裂割据的形势严重阻碍着社会经济的进一步发展，因此国家统一成为经济社会发展的迫切需要,是历史发展的必然要求，A项正确。材料主要反映国家分裂统一与经济社会发展间的关系，而非农业与商业发展间的关系，排除B项；材料不涉及秦国，看不出秦国具备了武力统一的条件，排除C项；材料主旨在“然而”之后，D项与之不符，排除。 2.针对秦王的逐客令，李斯上《谏逐客书》劝阻，这对秦国的强盛起到重要作用。这表明秦能够实现统一的重要原因有( ) A.政治氛围宽松 B.秦王善于纳谏 C.人才政策合理 D.国家日益强盛 【解析】 逐客令针对的是在秦的来自他国的客卿，李斯上书劝阻，阻止了秦国的人才流失，巩固了秦的人才政策，为秦国的强盛做出贡献，C项正确。政治氛围宽松不能得出，A项排除；材料强调的是《谏逐客书》所体现的人才政策的重要作用，并非秦王善于纳谏，B项排除；国家日益强盛是结果，D项排除。 3.[2023江南六校适应性考试]秦始皇统一天下后，将六国强宗、富户迁徙到咸阳、巴蜀等地，改造六国的社会基层组织，“使黔首自实田”，将国家权力直接架构到编户齐民身上。秦朝这些举措的根本目的是( ) A.改善基层的生活环境 B.充实边疆地区人口 C.管控地方以巩固统治 D.发展关中地区经济 【解析】 政治措施的“根本目的”要从统治者维护统治的立场出发思考。迁六国豪富到中央或巴蜀边远地区，旨在打乱原有社会组织，瓦解地方反抗力量；使黔首自实田，将国家权力直接架构到编户齐民身上，加强了国家对基层社会的掌控，便于加强地方管理。综合可知，根本目的是加强国家对地方的管控，从而巩固统治，C项正确。材料讲的是社会组织调整，未涉及生活环境的改善，排除A项；材料中只有巴蜀涉及边疆地区，只是材料部分信息，B项不能得出；将六国豪富迁到咸阳，是为了更好地管控，发展关中地区经济并非根本目的，排除D项。 4.(2023湖北十堰联考)公元前 219年，秦始皇前往泰山举行封禅大典。班固曾对封禅的意义进行解释：“始受命之时，改制应天，天下太平，功成封禅，以告太平也。”材料反映出秦始皇旨在 ( ) A. 炫耀文治武功 B. 神化君主统治 C. 承袭先秦君主礼仪体系 D. 确定一整套的祭祀规范 【解析】 题干信息“始受命之时，改制应天，天下太平，功成封禅，以告太平也”体现的是向神宣告的思想，其目的是对皇权进行神化，故选 B项。“应天”属于君权神授的思想，意在彰显神的认可，排除 A项。泰山封禅大典在先秦未曾举行，排除C项。题干未体现封禅的礼仪过程，排除D项。 5.(2022湖北模拟)秦朝统一后，对原属燕国的辽西走廊和辽东地区采取设置郡县、开辟交通等措施，这与其统治中原内地的措施并无不同，且是同时进行的，增修的燕之北长城与修筑于北方的长城也没有区别。这些措施的施行意在 ( ) A. 强化国家文化认同  B. 建立大一统的国家 C. 消除地方割据隐患 D. 协调区域经济发展 【解析】秦朝统一后，采取相同的措施同步治理中原内地和原属燕国的地区，这一治国策略有利于增强旧燕地区对国家的认同感，故A项正确。B项与材料“秦朝统一后”相矛盾，故排除。“消除”的说法过于绝对，排除C项。材料中的措施主要是为了维护国家统一，而不是协调区域经济发展，排除D项。 6.(2023河北沧州摸底)秦朝建立后，又北击匈奴，收回河套地区，设置了九原郡，修筑长城和直道；征服南方越族地区，在岭南置郡实施军事镇守和行政管理。秦朝上述举措 ( ) A. 有利于在边疆推行屯戍政策 B. 扩大了统一国家的规模 C. 体现了因俗而治的治理方式 D. 确立了中央集权制度 【解析】秦朝在统一后又对外征伐，并对刚征服的边疆地区设郡管理，使统一国家的规模得到进一步扩大，故选B项。屯田戍边是自汉代以来政府防守边疆的一项重要措施，排除A项。“因俗而治”与秦对边疆实行与内地一致的郡县制不符，排除C项。“秦朝建立后”说明材料中的举措发生在秦国统一、中央集权制度确立之后，排除D项。 7.[2023湖北荆州江陵中学月考]下表是秦朝九卿的名称和主要职能，据此可知秦朝( ) A.突出皇帝至尊地位 B.官僚政治彻底取代了