第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

深州市中学高一历史 导学案 使用人 日期 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 【课程标准：】 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 【学习目标】 1.唯物史观：运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，了解第一次世界大战爆发的背景,分析第一次世界大战前两大军事集团的形成原因。 2.时空观念：认识第一次世界大战与战后国际秩序所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.史料史证：通过文献资料记载，识记第一次世界大战期间的马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役及日德兰海战的概况。 4.历史解释：运用文献资料，识记巴黎和会和华盛顿会议的内容，分析评价凡尔赛—华盛顿体系。 5.家国情怀：理解第一次世界大战对世界秩序的影响，认识全人类反对战争、追求和平的愿望。 【学习重点：】一次世界大战背景、影响; 【学习难点：】第一次世界大战引起的国际秩序的重要变化 【教法教具：】PPT，教师讲授，史料展示，小组合作 【时空坐标：】 【课堂导入：】 【教学过程：】 1、 帝国主义与大战的酝酸 1.背景 （1）瓜分世界的狂潮 ①原因：随着 和 的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。他们竞相奉行殖民扩张、建立庞大帝国的帝国主义政策。 ②表现：它们掀起 。亚洲诸国很快沦为殖民地或半殖民地，非洲被瓜分殆尽。资本主义世界殖民体系形成。 （2）列强矛盾激化： ①根源：帝国主义各国 不平衡，导致它们实力对比发生重大变化。 ②表现：英德矛盾:欧洲乃至世界的霸主地位(殖民地和世界霸权)； 法德矛盾:普法战争结仇以及引起的领土争端，对北非殖民地的掠夺； 俄德矛盾:不断地贸易摩擦； 俄奥矛盾:对 的争夺，巴尔干半岛成为欧洲的“火药桶”。 （3）两大军事集团形成： ①目的：重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。 ②表现：20世纪初， 组成“同盟国”， 组成“协约国” ③影响：它们竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。 2.战争的爆发 （1）导火线：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在 被塞尔维亚青年普林西普枪杀。两大集团利用这一事件，推波助澜，导致国际局势迅速恶化。 （2）全面爆发： ，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战爆发。 （3）性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的 。 3. 第一次世界大战爆发的原因 必然性： ①根本原因：主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾。 ②主要原因：两大军事集团形成并积极扩军备战。 ③意识形态：军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视。 ④导火线：巴尔干半岛问题复杂，萨拉热窝事件引发两大军事集团成员国相继宣战。 可能性： ⑤客观条件：20世纪的世界已基本上形成一个整体,各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。 ⑥可能条件：科技进步成果和巨大生产力被运用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，从而形成世界性大战。 ⑦现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。 2、 第一次世界大战 1 三条战线 西线：英法军队-----德军 东线：德奥联军------俄军 南线：奥军-------俄军、塞尔维亚军队 2 战争进程 （1）第一阶段：1914年 德国进攻法国，在 中德国失败，“速决战”计划破产；日本对德国宣战，占领了德国在中国山东半岛的租借地。 （2）第二阶段：1915-1916年 1915年 ①日本向中国提出“二十一条”要求，企图灭亡中国。 ②意大利在英法的拉拢下，加入协约国一方作战。 ③德奥军队未能摆脱东西两线作战的困境。 1916年 ①西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役，双方伤亡惨重。 ②英德在日德兰海域进行海战，德国未能突破英国的海上封锁。 （3）第三阶段：1917-1918年 ①1917年，美国和中国参加协约国一方作战。 ②1918年，俄国退出战争，11月11日，大战以同盟国的失败而结束。 三、一战后的国际秩序 1 第一次世界大战的影响 （1） 带来灾难：第一次世界大战给全人类带来了深重灾难 （2） 殖民体系：削弱了