6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往 师生一起创建班级博客 老师跟学生一起讨论问题 老师和学生及家长交谈 老师跟学生一起运动 组织者 倾听者 参与者 陪伴者 运用你的经验 以上这些场景中，老师扮演的是什么角色呢？ 印象深刻的师生交往情景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员们一起在操场准备参赛项目。 在课堂合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自习。 课堂上，老师提醒我们要认真听讲，仔细做作业，课后及时复习，遇到难题要自己思考，考虑不出来要抓紧问同学或老师。 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯 的培养者 回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。 一、教学相长 1、教学相长的含义： 教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 教师认真地教 学生认真地学 一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教” 古希腊哲学家： 柏拉图 古希腊哲学家： 亚里士多德 阅读感悟: 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 你有什么感悟？ 在师生交往中，我们要建立教学相长，亦师亦友，相互促进，共同提高的师生关系。 2、怎样做到教学相长 主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 在老师上课前，把自己的学习成果拿出来让老师指导。 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 你能给小奇提出怎样建议？ ①正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④面对老师的表扬，要做到不骄傲，不自满，再接再厉，更上一层楼。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。做到有则改之，无则加勉。 我想受表扬 阅读教材P67：阅读感悟—墨子严格要求耕柱子的故事 现在小组讨论：你有什么感悟？ 1、良好师生关系的表现是怎样的？ 良好师生关系 二、亦师亦友 答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 13 2、如何建立亦师亦友的良好师生关系？（建立良好师生关系的要求) 答：1、（彼此尊重），是我们与老师建立良好关系的开始。 2、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 与老师彼此尊重的内容、原因及做法分别是什么？ (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 你做到了吗？ 1、见到老师热情地打招呼、问好。 2、老师同我们谈话时，认真倾听。 3、上下楼梯，请老师先走。 4、上下课，起立向老师致敬。 5、进入老师办公室，先敲门。 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 阅读教材P69相关链接：有什么感悟？ 树立了起尊重老师的榜样，引导我们养成尊重老师的优良品德，在日常生活中自觉尊重老师。