第3课 中国近代至当代政治制度的演变 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

日期： 姓名： 第3课中国近代至当代政治制度的演变 【课程标准】 了解共和制在中国建立的曲折过程，理解中国政治道路发展的独特性 【学习目标】 1.深刻认识资产阶级共和制在中国的建立及其失败的原因，增强唯物史观（唯物史观）。 2.比较不同时期中共共产党建立的不同政权模式，深刻认识中国共产党根据地制度建设的先进性（时空观念）。 3.教材学习过程中展示可靠地相关史料，对相关史实进行论证，以培养学生的论证能力时空观念（史料实证）。 4.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，体会中国近代至当代政治制度的演变，提高学生探究分析历史问题的能力（历史解释）。 5.认识现代中国政治制度的鲜明特色和独特优势，树立起制度自信，增强唯物史观和家国情怀（家国情怀）。 【重点难点】 1、重点：了解共和制在中国建立的曲折过程。 2、难点：理解中国特色社会主义民主政治制度。 【教法教具】 传统板书、PPT 教师讲授、互动问答、小组合作、史料展示、练习巩固 【时空坐标】 【课堂导入】： 【教学过程】 1、 民国时期的政治制度 1.南京临时政府时期——民主共和制度 （1）民国的建立 ① ，武昌起义爆发 ②中华民国采用五色旗为国旗，改用阳历，以中华民国纪年，1912年为 。 ③1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，南京临时政府正式成立党的领导。 ④ ，溥仪颁布退位诏书，清王朝结束。 （2）《中华民国临时约法》 材料一：中华民国之主权属于国民全体。 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。人民得享有左列各项之自由权。 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。 国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上可决弹劾之。 ——1912年3月《中华民国临时约法》 【课堂探究】《临时约法》体现的原则？政权组织形式发生什么变化，有何目的？如何评价？ ①原则：主权在民、平等自由、 ②变化：由 到责任内阁制 ③目的：限制袁独裁，维护共和 ④评价：中国第一部 从法律上宣告君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。 但存在“ ”的局限。 2.北洋政府时期共和制度的波折——政党政治(1912-1928) 【概念解析】 北洋政府：指中华民国前期以袁世凯为首的晚清北洋军阀在政治格局中占主导地位的中央政府。 政党政治：通常指一个国家通过政党行使国家政权的形式。广义包括各国政党为实现其政纲和主张而展开的一切政治活动和斗争。 （1）背景：辛亥革命后，土崩瓦解。各党为谋求议会席位，开始政党政治的尝试。 （2）政党政治历程： ①国民党成立： 成立后，宋教仁等人想通过议会斗争实现资产阶级民主政治。 ②“宋案”：国民党在国会选举中获胜，宋教仁成为国会中多数党的领袖，将负责组织责任内阁。 ，宋教仁在上海火车站被刺杀。 ③“二次革命”：宋教仁被杀，孙中山力主武装讨袁，国民党发动了“二次革命”。由于 ，二次革命很快被镇压下去。 ④袁氏独裁：1913年10月6日，国会选举袁世凯为第一任大总统，袁随即解散国民党和国会，1915年12月12日称帝，1916年3月2日，被迫下台，6月6日去世 3.南京国民政府时期的政治制度——一党专政(1927-1949) （1）训政时期(1928-1948)： 1928年国民党完成形式上统一到1948年国民政府改组为总统府，以“军政”统一全国后，需要在国民党的领导下，以“训政”来开启民智，培养民众的民主意识。届时要实行约法，由政府派出经过训练、考试合格的人员，到各县筹备地方自治，并对人民进行使用民权和承担义务的训练 【课堂探究】孙中山的“训政”理论，主要体现了怎样的民主政治原则？《训政纲领》反映出国民党的“训政”实质是什么？ （2）宪政时期(1948-1949) ①实施：1948年，国民党打出“行宪”的招牌，召开“国民大会”，选举蒋介石、李宗仁为总统、副总统，建立总统府，取代国民政府，国民党以此为其统治披上“宪政”的外衣。 ②实质：国民党政权作为 的代表，宪政只是外衣。 材料二：“帝国主义侵略中国，反对中国独立，