Unit 5 Dinner's ready Period 2（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 5 Dinner's ready A Let's talk Period 2 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够拼读下列单词： soup, vegetables, dinner, ready 2. 学生能够掌握询问他人用餐意愿及回答的句型： --What's for dinner? --What would you like? --I'd like some …, please. /Some …, please. 二、重点难点 1. 学生能够认读所学单词，并熟练地运用。 2. 学生能够掌握询问他人用餐意愿及回答的句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于食物的歌曲，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师呈现情境并点击屏幕，学生快速反应，说出选定图片的单词。 【设计意图】复习上一课时所学单词。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and fill. （1）教师呈现情境，设置问题引导学生认真观看视频。 （2）视频播放完毕后，教师邀请学生完成填空并核对答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，帮助学生初步了解本课时需要学习的内容，为深入学习做铺垫。 Task 2 Pair work. 教师呈现对话内容，学生两人一组运用本课时所学句型进行对话练习。 【设计意图】学习本单元重点句型，提升学生的运用能力。 Step 3 Practice Task 1 Memory challenge. 教师呈现练习，学生根据本课时所学内容完成句子。 Task 2 Listen and imitate. 教师呈现Part A Let's talk对话，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据所听及所看的内容模仿朗读。 Task 3 Read in groups. （1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 4 Role-play. （1）教师呈现课文Part A Let's talk对话，学生自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Step 4 Production Task 1 Good memory. 教师首先遮挡住部分文本内容，学生回忆所学内容，并完整说出句子。 Task 2 Ask and answer. （1）教师呈现句型及转盘，学生两两一组，一起说开始，教师点击转盘。 （2）学生根据转盘所指图片运用正确句型与另一名学生进行对话，一轮结束后互换角色。 Task 3 Do a survey. 教师首先呈现调查表，随后将学生分为三人一组，分别调查组员的食物爱好情况。 Task 4 Make a report. 教师邀请部分小组的成员代表向全班进行展示。 Task 5 Good to know. 教师倡导学生健康饮食，少吃肉类，多吃蔬菜和水果。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列单词: soup, vegetables, dinner, ready 2. 学习了询问他人用餐意愿及回答的句型： --What's for dinner? --What would you like? --I'd like some..., please. /Some..., please. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Make a survey,what would your parents like? (做一个小调查:爸爸妈妈喜欢吃什么食物?） --What would you like? --I’d like …and …,please. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $