Unit 5 Dinner's ready Period 7（教案）人教版（三起）四年级英语上册

Unit 5 Dinner's ready Part B Let's check & Part C Story time Period 7 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用故事里的重点句型编写新对话。 3. 学生能够流利地唱出歌曲：What would you like? 二、重点难点 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型编写新对话。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现课本Let's sing歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师点击屏幕，学生快速反应并说出所呈现的图片单词。 【设计意图】通过游戏复习所学单词。 Task 3 Ask and answer. （1）教师呈现情境并提出问题“What would you like?”。 （2）教师邀请学生回答问题。 【设计意图】通过问题引入故事内容。 Step 2 Presentation Task 1 Look and answer. 教师呈现图片及问题，学生根据图片内容回答问题。 【设计意图】通过问题帮助学生回顾关于食物的单词，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Watch and circle. （1）教师首先提出问题，学生带着问题看视频。 （2）教师邀请学生回答问题，随后向全班公布答案。 【设计意图】考察学生获取信息的能力，帮助学生初步了解故事内容。 Task 3 Listen and fill. 教师呈现挖空文本，播放音频，学生根据音频内容填入正确答案。随后教师结合图片帮助学生理解故事，并让学生跟读。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习故事内容。 Task 4 Look and fill. 教师呈现故事情景以及挖空的句子，学生根据故事内容补全句子。随后教师公布答案。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习故事内容。 Step 3 Practice Task 1 Look and say. 教师呈现图片及问题，学生可用中文回答问题。 Task 2 Name the story. 教师呈现故事内容，并邀请学生为故事选择最佳标题。 Task 3 Let's enjoy. 教师再次播放课本Story time的视频，让学生边听边跟读。 Task 4 Let's continue. 教师呈现问题“What will happen next?”，学生充分发挥想象力，可用中文作答。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现故事对话，播放音频，学生先听后模仿朗读。 Task 6 Let's read. 教师呈现故事内容，首先全班朗读对话，随后教师随机抽两名学生一起分角色朗读对话。 Step 4 Production Task 1 Let's act. （1）教师呈现故事图片，并讲解人物分配：一名学生扮演Cat，另一名学生扮演Zip。 （2）教师邀请两名学生一起分角色演绎故事，作为示范。 （3）学生组成两人小组，分角色演绎故事。 （4）教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Make a new dialogue. 教师呈现对话情景和例句，学生根据所学知识组建新对话。 Task 3 Good to know. 教师拓展课外知识，倡导学生少吃肉类，多吃蔬菜和水果。 Task 4 Listen and tick(√). 教师呈现课本Let's check练习，播放音频，学生仔细倾听并在书本中完成。随后教师公布答案和听力文本，全班一起核对答案。 Task 5 Look and match. 教师呈现Let's check练习，学生将单词与对应图片相连，随后全班核对答案。 Step 5 Summary What have we learned today? 1.复习了本单元的重点单词：beef, noodles, chicken, soup, vegetables, ... 2.学唱了一首歌“What would you like?”。 3.学习了一个故事。 Step 6 Homework 1. Read the story. 2. Make a menu and let your friends choose food on it, then ask and answer. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $