17 爬天都峰(课件)统编版语文四年级上册

2023-07-20
| 24页
| 124人阅读
| 4人下载
普通

内容正文:

爬天都峰 同学们爬过山吗?能说一说你爬山的感觉吗?今天我们一起去爬一爬“天都峰”。 天都峰 黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一,海拔1829米,登山石阶约1.5千米长,坡度在70度以上。天都峰最险处为“鲫鱼背”。它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光滑的石背,石背两旁是万丈深渊。 黄亦波 中国作家协会会员、中国文艺家协会会员。著有诗歌《阿布加和中国医生》,散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》,故事集《眼睛会动的布娃娃》,儿歌集《从小养成好惯》,诗歌《含羞草》,散文《峨眉山上的奇遇》,等等。 4 学习目标 1. 会认“级、链”等生字,读准多音字“相”,会写“哩、级”等字,会写“假日、抬头”等词语。 2. 知道故事的起因、经过和结果,了解作者是怎样把“我”爬山的过程写清楚的。 3. 体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的。 liàn pān 链 攀 辫 相 xiànɡ biàn jí 级 呵 hē 6 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫 呵 观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。 颤 chàn 组词:颤抖 颤动 造句:就让敌人在我们的炮火下颤抖吧! 8 攀 pān 组词:攀登 高不可攀 造句:我们要向科学的高峰攀登。 9 似 sì shì 相似 似的 作 zuò 作家 zuō 作坊 她俩性格和长相都很相似(sì),跟双胞胎似(shì)的。 为了写出更真实的作(zuò)品,那位作(zuò)家到一家小作(zuō)坊去体验生活。 笔直陡峭。 【笔陡】 【白发苍苍】 头发灰白,形容人苍老。 【鼓舞】 使振作起来,增强信心或勇气。 【居然】 表示出乎意料;竟然。 吸取。 充分鼓起劲来。 【汲取】 【奋力】 汲取—— 居然—— 鼓舞—— 终于—— 吸取 竟然 最终 鼓励 村民们从附近的小河中(汲取 吸取)河水浇灌菜地。 √ √ 在我灰心丧气的时候,是妈妈的(鼓舞 鼓励)让我重拾信心。 近义词 笔陡—— 鼓舞—— 奋力—— 抬头—— 平坦 打击 低头 松懈   这次胜利狠狠地打击了敌人,鼓舞了战士们的士气。 反义词 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 说一说课文的主要内容 本文主要讲了“我”和一位素不相识的老爷爷,互相鼓励,克服山高路陡的困难,最终一起爬上了天都峰的故事。 说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。 时间:假日里; 地点:黄山天都峰下; 人物:爸爸、“我”和老爷爷; 起因:假日里,爸爸带“我”爬天都峰; 经过:看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老爷爷,“我们”互相鼓励,互相汲取力量; 结果:“我”和老爷爷都登上了天都峰。 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?真叫人发颤! 课文通过心理描写,点明了天都峰高的特点,说明了“我”爬天都峰前对自己的怀疑,体现了“我”缺乏自信、畏惧、害怕、退缩的心理。 正当我对爬天都峰失去信心的时候,我遇到了一位( )。 老爷爷 这位老爷爷是什么样的? 白发苍苍 年纪比我爷爷还大 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿 手脚并用向上爬,像小猴子一样…… 表示动作的词语有哪些? 这句话用了什么修辞,里面的关联词语有什么作用? “一会儿……一会儿……”时表示并列关系的关联词语,写出了“我”奋力爬山的过程。“像小猴子一样”运用比喻的修辞手法,写出了“我”爬山时的灵活。 “我”开始不敢爬,最后爬上去了。 课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的? 课文是按照“爬山前—爬山中—爬上顶峰后”的顺序把“我”爬山的过程写清楚的: (1)爬山前:极力描写天都峰的高和陡,让人发颤;遇到老爷爷后,决定一起爬。 (2)爬山中:奋力、攀着铁链上、手脚并用向上爬。 (3)爬上顶峰后:“我”与老爷爷相互道谢,爸爸赞扬“我们”。 爬天都峰 爬上之前 爬山中 爬山后 怎么说 怎么做 从别人身上汲取力量 怎么想 本文描写了在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。  辨( ) 一、辨字组词。 课后作业  辩( )  辫( )  峰( )  蜂( )  锋( )  分辨  争辩  

资源预览图

17 爬天都峰(课件)统编版语文四年级上册
1
17 爬天都峰(课件)统编版语文四年级上册
2
17 爬天都峰(课件)统编版语文四年级上册
3
17 爬天都峰(课件)统编版语文四年级上册
4
17 爬天都峰(课件)统编版语文四年级上册
5
17 爬天都峰(课件)统编版语文四年级上册
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。