专题06：第11课《短文二篇》文言文阅读训练-2023-2024学年八年级语文上册阅读与鉴赏通关宝典

专题06：第11课《短文二篇》文言文阅读训练 一、重要实词 1.古来共谈 （一起） 2.高峰入云 （耸入） 3.五色交辉 （交相）（辉映） 4.四时俱备 （季节）（全，都）（有） 5.晓雾将歇 （清晨）（消散） 6.猿鸟乱鸣 （此起彼伏地） 7.夕日欲颓 （坠落） 8.沉鳞竞跃 （鱼）（争着） 9.实是欲界之仙都 （人间） 10.自康乐以来（从） 11.未复有能与其奇者（再）（欣赏） 12.解衣欲睡（想要） 13.月色入户（门） 14.欣然起行（高兴）（……的样子） 15.念无与为乐者 （想到）（和）（游乐） 16.遂至承天寺寻张怀民（于是） 17.怀民亦未寝 （也）（睡觉） 18.相与步于中庭（共同，一起）（散步） 19.庭下如积水空明 （形容水的澄澈） 20.水中藻、荇交横（交错纵横） 21.盖竹柏影也（大概、原来是） 22.但少闲人如吾两人者耳（只是）（罢了） 二、重点问题 1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？ 本题运用开头句(段)作用分析法。首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。 2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？   描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 4. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？   猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 5.联系背景说说苏轼为何要夜游？ 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。 6.《记承天寺夜游》中作者运用了哪种修辞手法来写月色？写出了一个怎样的境界？ 运用比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇，“积水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 7.《记承天寺夜游》中如何理解“闲人”二字？ “何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月看竹柏的却只有“闲人如吾两人”。这里的“闲人”是点睛之笔，既指有闲情逸致、情趣高雅的人，又是作者的自嘲。作者因被贬而“闲”，“闲”字包含了作者失意情怀的自我排遣，表达了作者乐观、旷达的情怀。 8.《记承天寺夜游》中最后三句表现了作者怎样的情感？ 本题运用把握作者情感五法，寥寥数语，将贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨和漫步的悠闲，种种难言的感情蕴含其中，含蓄深沉。 例（14分）阅读下面文言文选段，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （秦观《龙井题名记》） 【注释】①辨才：法号元静，和下文的参寥，也是苏轼的朋友。②篮舆：竹轿。 1．(2分)下列选项中加点的词语解释有误的一项是（   ） A．解衣欲睡，月色入户 户：门 B．念无与为乐者             念：考虑，想到 C．日已夕，航湖至普宁           航：飞行 D．是夕，天宇开霁 霁：雨后天晴 2．(2分)下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．送鲍浩然之浙东        殆非人间之境 B．以书邀余入山               以不时至 C．人不知而不愠          从参寥策杖并湖而行 D．相与步于中庭          谒辨才于朝音堂 3．(4分)用“/”给下面句子断句，断两处。 出 雷 峰 度 南 屏 濯 足 于 惠 因 涧 4．(4分)翻译下面的文言语句。 （1）何夜无