8 池子与河流（课件）统编版语文三年级下册

池子与河流 三年级语文下册 寓言故事也可以用诗的形式来讲，这篇课文就是俄国的克雷洛夫写的一首寓言诗。池子与河流，一个安闲自在，波澜不惊，一个则总是滚滚滔滔，奔流不息，分别代表了两种截然不同的生活态度。池子与河流的观点，你更赞同哪一种？在你周围有没有像池子、河流这样的人？ 学习目标 1、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2、分角色朗读课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。 3、懂得人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。 克雷洛夫（1769—1844），俄国人，世界著名的寓言家、作家。其代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。 作者简介 （1）揭露沙皇专制统治，讽刺嘲笑统治阶级的专横、寄生、无知等。如《大象当官》《蜜蜂和苍蝇》等。 （2）反映被压迫者的无权和受剥削，表达了对人民的同情，对人民优秀品质的赞美，对人民力量的信心。如《树叶和树根》《鹰和蜜蜂》等。 （3）反映日常生活现象，得出人生哲理，富含道德训诫意义。如《主人和老鼠》《橡树和芦苇》等。 克雷洛夫的寓言大体上可以分为以下几类： 多音字学习 奔 塞 bēn：奔流不息 奔跑 bèn：投奔 奔头 sāi：瓶塞 塞满 sè：茅塞顿开 闭塞 sài：塞外 边塞 滚滚滔滔：连续不绝的样子。 木筏：用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 词语理解 多义词： 任凭 ①听凭。 ②无论；不管。 ③即使。 疲劳—— 安闲—— 柔软—— 清洁—— 疲倦 清闲 松软 洁净 近义词学习 沉重—— 蜿蜒—— 安闲—— 柔软—— 清洁—— 尊敬—— 轻松 笔直 忙碌 坚硬 污浊 蔑视 反义词学习 词语搭配 （ ）的货船 （ ）的泥土 （ ）的生活 （ ）的水 沉重 清闲 清洁 柔软 段落划分 第一部分(第1~6小节): 第二部分（第7、8小节）： 写河流用道理来反驳池子不正确的观点。 写池子用自己的人生观来评价河流。 第三部分（第9、10小节）： 写池子与河流。 文中的池子、河流各是怎样的形象？ 池子：_________________________ 河流：_________________________ 贪图安逸、懒惰 勤奋、乐于为人类做贡献、追求实现自身价值 池子为什么提议河流抛开原有的生活？ 课文解读 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。 河流“用盈满和清澄的水,带给了人们利益”。 讨论：“河流”给人们带来了哪些利益呢？ 急流可发电 淡水可饮用 灌溉农田 蒸发下雨提供地下水 “河流”为什么会受到人们的尊敬? 我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样 这个句子用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ 这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。 最后池子和河流的结局各是什么？ 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 本文是一首寓言诗，通过池子与河流的对话，告诉我们：不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩；只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 概括主题 池子与河流 利用才能 积极进取 思维导图 池子：安闲 无忧无虑 完全枯干 河流：忙碌 滚滚滔滔 长流不断 你从这则故事中懂得了什么道理？ 人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 $