第7课 隋唐制度的变化与创新 课时分层练--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 【夯实基础】 知识点1：选官制度 1.东汉时期，察举制逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评传统。至曹魏时，中正官由朝廷委任，私人品评变为官家品评。由此可见，曹魏时期的九品中正制( )。 A.与东汉察举制一脉相承 B.以门第出身为品评标准 C.加强了地方门阀的势力 D.起初意在加强集权统治 2.著名学者余英时在评论中国古代某制度时说，它“不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能”。这一制度是( ) A.郡县制 B.察举制 C.科举制 D.行省制 知识点2：三省六部制 3.史学家钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”从首长制到委员制的变化反映了( ) A.宰相位高权重 B.皇权不断加强 C.行政效能降低 D.民主思想形成 4.三国曹魏时期，尚书台从宫内迁至外朝，成为正规性名副其实的最高政府机构。魏晋又设中书省，掌机要、政令，因权大，故南北朝时又设门下省牵制之。迨至隋唐，正式形成最高政府机关三省分权制。三省分权制形成的实质是( ) A.加强中央集权 B.提高行政效率 C.强化专制皇权 D.不断扩大相权 知识点3：赋税制度 5.隋朝及唐前期，均田制所规定受田数量只是“应受田”。民户原有土地按田令重新登记，其不足限额部分是否补足，补充多少，会因时因地而定。这反映了均田制( ) A.减轻了民众赋税负担 B.具有相对的公平性 C.有效抑制了土地兼并 D.已遭破坏难以推行 6.某同学在评析古代某一制度时用到了以下词组：“简化税收名目”“惟以资产为宗”“减轻政府对农民的人身控制”。据此判断，这一制度是( ) A.租调制 B.租庸调制 C.方田均税法 D.两税法 【能力提升】 7.唐朝时期参加科举考试的人，要经过“考核资叙郡县乡里名籍……”、“刑家之子，工贾殊类”以及部曲、杂户、奴婢等均无权参加科举考试。但是，科举选官的范围较九品中正制要广泛得多，一般地主子弟均有资格参加科举。据此可知( ) A.科举制不能选拔有用的人才 B.科举制扩大了封建统治基础 C.九品中正制有一定积极作用 D.科举制有益于加强中央集权 8.唐代应试举子在参加省试之前，将自己作品写成卷轴，送给政要或名流，以求其赏识，称之为“行卷”。主考官请有地位、声望且与自己关系密切的人来共同决定录取名单，则谓“通榜”。“通榜”者提出的名单主要是依据“行卷”来定夺。这种现象( ) A.体现取士公平 B.容易助生朋党 C.丰富录取形式 D.加速阶层流动 9.魏晋南北朝时期,先后设尚书省、中书省、门下省、秘书省、集书省等机构，职能上重复交叉，设置也并无定准。由此可见，这一时期( )。 A.三省六部制基本形成 B.官僚集团日渐膨胀 C.相权对皇权威胁加重 D.中枢机构发生变化 10.845年,唐武宗发布敕书,“汉、魏已(以)来,朝廷大政,必下公卿详议,博求理道,以尽群情”,此后事关礼法,“令本司申尚书都省,下礼官参议”。这表明唐武宗( ) A.强调顺承前制 B.反对改制创新 C.意在削弱藩镇 D.丧失决策大权 11.中国古代赋役制度在唐中后期发生了重要变化。记载这一变化的史料是( ) A.“废井田，开阡陌”“奖励耕战” B.“上于是约法省禁，轻田租，什五而税一” C.“量出以制入”“居人之税，秋、夏两征之” D.“机户出资，织工出力，相依为命久矣” 12.为解决财政困难，780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议实施两税法，规定：按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税；每年夏、秋两季纳税。其最主要的社会影响是( ) A.减轻了对农民的人身控制 B.增加了国家支配土地的数量 C.促进了以庸代役广泛推行 D.抑制了官僚地主的土地兼并 【核心素养】 13.古代选官制度的发展与完善，影响着中国社会。阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉初诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才，斯亦贡士之方也。中兴之后，复增敦朴、有道、贤能、直言、独行、高节、质直、清白、敦厚之属，荣路既广，觖望（不满意）难裁。自是窃名伪服，浸（逐渐）以流竞（奔走争逐）。权门贵仕，请谒繁兴。东汉顺帝阳嘉年间，尚书令左雄上书称，自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法，文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。 ——摘编自《后汉书·左周黄传论》等 材料二 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——