Unit 1（单元解读课件）英语人教版九年级全一册

基于主题意义探究的单元解读 Unit 1 How can we become good learners? 老师：XXX 班级：XXX 01 02 03 04 单元主题剖析 单元内容研读 学情分析 单元目标与课时安排 目录 目录 05 课例展示 2 0 1 单元主题剖析 单元 话题 Learning how to learn 主 题： 人与自我； 主题群：生活与学习 子主题：乐学善学，勤于 反思，自我提升. 主题 语境 01 02 单元主题剖析 主题 意义 学会学习; 指导别人学习; 终身学习。 能根据个人学习特点选择相应的学习策略。 核心 问题 03 04 从“向别人学习” 到“总结个人方法”到“指导别人学习”。 引导学生找到适合自己的学习方法进行有效的学习。 谈论学习方法， 分析学习困难， 学会学习。 学会学习 What Why How 单元主题剖析 了解国外学习方法, 认可我国的育人环境, 传承我国优秀文化传统， 选取适合个人的学习方法, 努力学习。 语言 能力 学习能力 思维 品质 文化 意识 能够使用教材与学习主题相关的单词、短语和句子，谈论多种学习方法。 能够给学习有困难的人提建议。 学会学习和自我反思， 主动改进自己的学习方法。 能辨识语篇中提到的学习 方法,对其作出评价， 并给出理由。 单元目标 0 2 单元内容研读 01 02 03 基本认知部分。知晓学习英语的方法。 注重听、说、看、读能力和短语的积累。 Section A 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 04 01 1a-1c 讨论学习英语的不同方法 02 2a-2d 谈论学习英语的最佳方法及一些阅读建议 03 3a-3b 关于英语学习经历的一篇记叙文 GF-4c 04 语法聚焦. “do sth. by+doing”结构 01 02 03 0.5 秒延迟符，无 意义，可删除. 01 1a-1e 关于学习英语的挑战和解决办法 02 2a-2e 一篇关于好的学习习惯的说明文 03 3a-self check 向别人提出学习英语的好建议 是知识的扩展和综合的语言运用。 直面学习困难，学习优秀学习者的习惯。 听说结合，突出阅读训练，以读促写。 Section B 向他人请教学英语 的方法， 遇到问题 时能主动请教。 谈论个人学习 英语的经历， 调整学习方法， 找到适合自己 的学习方法。 复习学习英语 的方法并交流 更多的学习方法。 讨论英语 学习的困难， 寻求解决办法。 从而反思个人学习方法。 讲述成功学习者的好的学习习惯， 鼓励大家有策略地学习，好好地学习。 1a-2d 3a-3b GF-4c 1a-1e 2a-2e 3a- self check 向别人提出学习英语的好建议。 学会学习之后帮助学习有困难的学生。 Section A Section B 体验、 感知语言 巩固、 运用语言 单元语篇关联 主题词汇 固定搭配 常用句型 How do you study/learn...? I study/learn...by doing... How can I...? You can...by.../One way is by... read aloud, look up, pay attention to, connect...with... textbook,conversation, pronunciation, sentence,note, expression, grammar,,patient, secret, born,active,repeat, discover, increase,create, connect,review,aloud,wisely. 单元重点知识 0 3 学情分析 话题贴近生活，学生有学习英语和其他学科的经历和经验。 已掌握一般现在时和一般过去时， 能谈论问题和给出建议。 难以熟练运用 by doing sth.表达建议。 缺乏表达学习上 的困难和给建议的 知识储备。 按照一定的逻辑顺序介绍学习上的困难；给出关于好的学习方法的建议。通过学习、交流和反思，主动调整个人学习方式， 找到适合自己的 学习策略。 通过听、读、看输入和说写输出， 训练目标词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。 已有基础 存在问题 发展需求 发展途径 学情分析 0 4 单元目标和课时安排 单元目标 学习理解 感知有关学习方法和学习习惯的表达 获取及谈论听力文本里的英语学习方法 梳理和探讨阅读文本中心思想。 应用实践 正确陈述自己英语学习中遇到的问题，介绍个人学习方法，能针对别人的学习问题提出合理建议。 熟练运用“do