古诗词诵读《虞美人（春江花月何时了）》课后作业 2022—2023学年统编版高中语文必修上册

统编版语文必修上册古诗词诵读 《虞美人（春花秋月何时了）》课后作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列对《虞美人》这首词的理解，不正确的一项是（  ） A．“春花秋月”指美好的事物，可词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活是极端悲苦的。 B．“往事知多少”中的“往事”指的是词人昔日醉生梦死的美好时光。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句是实写，采用了对比手法。 D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻手法把抽象的愁具体化。 【答案】C 【详解】本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对《虞美人》这首词的理解，不正确的一项”。 C项，“‘雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改’两句是实写”说法有误。“雕栏玉砌应犹在，知识朱颜改”是想象之语，为虚写。 故选C。 2．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是(    ) A．春花秋月何时了             了：了结，终止 B．雕栏玉砌应犹在 犹：如同 C．只是朱颜改                  只是：口气较轻的转折语 D．问君能有几多愁              愁：忧虑 【答案】A 【详解】本题考查理解并正确使用词语的能力。理解词语的含义，除了正确识记词语常用含义外，还要注意一词多义，要注意结合语境中词语的意义和用法等加以理解。 B项，“雕栏玉砌应犹在”意思是精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，所以“犹”应解释为“还”； C项，“只是朱颜改”意思是只是所怀念的人已衰老，因而“只是”在词中是叹惋口气； D项，“问君能有几多愁”意思是要问“我”心中有多少哀愁，“愁”应解释为悲愁。 故选A。 3．下列这首词的词牌名是 春来秋去。往事知何处。燕子归飞兰泣露。光景千留不住。 酒阑人散忡忡。闲阶独倚梧桐。记得去年今日，依前黄叶西风。 A．清平乐 B．虞美人 C．蝶恋花 D．卜算子 【答案】A 【详解】本题考查学生对词牌名的熟悉和掌握能力。解答本题，要根据所给词的形式以及对词牌名的积累进行思考；《清平乐》，词牌名，原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名。又名《清平乐令》《醉东风》《忆萝月》，为宋词常用词牌。晏殊，晏几道，黄庭坚，辛弃疾等著名词人均用过此调，其中晏几道尤多。双调，四十六字。上阕押仄声韵，下阕换平声韵。也有全押仄声韵的。也可以结合以前学过的词，如辛弃疾《清平乐·村居》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。故选A。 4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 诗的情趣都从沉静中回味得来。感受情感是能入，回味情感是能出。诗人对于情趣都要能入能出。单就能入说， ；单就能出说， 。能入而不能出，或能出而不能入，都不能成为大诗人，所以“主观的”和“客观的”在诗中是不存在的。比如班婕妤的《怨歌行》，陆游的《书愤》和李煜的《虞美人》， ，入而能出，是主观的也是客观的。李白的《长干行》，杜甫的《石壕吏》和《无家别》， ，出而能入，是客观的也是主观的。 ①它是主观的 ②都是痛定思痛 ③它是客观的 ④都是体物入微 A．③①④② B．①③②④ C．①③④② D．③①②④ 【答案】B 【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，结合“主观的”和“客观的”的顺序分析，①应该在③前面。结合“陆游的《书愤》和李煜的《虞美人》”等内容分析，是痛定思痛；“李白的《长干行》，杜甫的《石壕吏》和《无家别》”，从小处入手，抒发情感，综合B项正确。 二、小阅读-课内 5．《虞美人》七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句。下列四首诗词中画线处与这种写法不同的一项是（    ） A．凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B．山与歌眉敛，波同醉眼流。游人都上十三楼，不羡竹西歌吹古扬州。 藏黍连昌歇，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去晚云留。（苏轼《南歌子·游赏》） C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁