18.2 电功率（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级物理全一册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　 九 年级 全一 册 ) 第2节　电功率 1．某家用电器正常工作时的功率约为300 W，则它可能是（　　） A．空调器 B．洗衣机 C．电视机 D．台灯 2．报纸上有一篇题为《电器待机“偷电”多少，你知道吗？》的文章，配有如图所示的一幅插图，使用图中一种叫电力检测仪的测量工具对待机状态下的电视机进行测量。根据插图中电力检测仪显示屏显示的内容判断，此时测量的是待机状态下电视机的以下哪个物理量（　　） A．电能 B．电功率 C．电阻 D．电流 3．某智能手机，支持最新的超级快充技术。该手机在通过超级快充模式充电时，消耗电能的功率为40 W，充电器输出电压为10 V，则充电电流为（　　） A．0.18 A B．5.5 A C．4 A D．0.25 A 4．如图所示，已知电源电压保持4.5 V不变，小灯泡L标有“2.5 V　0.5 W”的字样。闭合开关后，当小灯泡正常发光时，电压表的示数为_______V，滑动变阻器消耗的电功率为______W。 5．标有“220 V　100 W”的灯泡，在正常发光时通过它的电流是______A，它的电阻是______Ω；如果把它接入一个110 V电压的电路中，它的实际功率是______W（设灯丝的电阻不受温度影响）。 【参考答案】 1．【答案】B 【解析】空调器是耗电较多的用电器，其功率一般在1 000 W以上，故A错误；洗衣机的功率一般为200 W～500 W，与300 W比较接近，故B正确；电视机的功率约为120 W，故C错误；台灯的功率约为25 W，故D错误。 2．【答案】B 【解析】图中“电力检测仪”显示屏上标有W，W是功率的单位，因此此时测量的是待机状态下电视机的电功率。 3．【答案】C 【解析】该手机充电时消耗电能的功率为40 W，由P = UI可得充电电流 。 4．【答案】2　　0.4 【解析】已知电源电压保持4.5 V不变，小灯泡与滑动变阻器串联，当小灯泡正常发光时，电压表的示数为U滑 = U－UL = 4.5 V－2.5 V = 2 V。小灯泡正常发光时的电流 滑动变阻器消耗的电功率P滑 = U滑I = 2 V×0.2 A = 0.4 W。 5．【答案】0.45　　484　　25 【解析】灯泡正常发光时的功率为额定功率，为100 W，根据P = UI知灯泡正常工作时通过它的电流 它正常工作时的电阻 由题意知，灯泡的阻值为定值，若把它接入一个110 V电压的电路中，则小灯泡实际工作时的功率 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　九年级全一册 第2节　电功率 教学目标 1．能说出电功率的物理意义、概念和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。 2．能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率，培养物理观念素养。 3．通过实验，探究不同电压下，实际功率和额定功率的关系，提高信息收集能力。 4．能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。 5．会利用电流表、电压表测量用电器的电功率。 教学重点 理解电功率的概念，知道电功率在实际生活中的含义。 教学难点 理解实际功率和额定功率的区别与联系。 教学准备 灯泡（铭牌“36 V　25 W”）、电吹风、可调电源、电能表等。 教学过程 新课导入 复习旧知：回顾如何比较运动的快慢和做功的快慢。回顾速度和功率的引入。 提出问题：电流通过灯泡、电吹风等用电器也可以做功，叫做电功。那么电流通过它们做功有快慢的区别吗？ 【设计意图】通过知识回顾和问题引导，引入对电流做功快慢的思考。 新知探究 一、电功率 演示活动：将白炽灯、电吹风分别接入含有电能表的相同电路中，观察电能表的铝盘转动情况（或指示灯的闪烁情况）。 铝盘转过的圈数代表消耗电能的多少，而铝盘转动的快慢表示的是电流做功的快慢，铝盘转动越快说明做功越快。 对比速度的定义，交流讨论电功率的概念。根据电功率的概念给出定义式，推导出计算公式。 【设计意图】通过实验观察，理解电功率的物理意义；通过类比学习，知道电功率的意义和单位；培养物理观念。 展示一些用电器的电功率。 练习：电功率的理解、用电器电功率大小的相关练习题。 【设计意图】从生活实际熟悉电功率，加深对电功率的理解，知道一些常用用电器电功率的范围。 二、“千瓦时”的来历 根据功率的定义式推导出两个变形式。介绍“千瓦时”的由来。 例．某电视机正常工作时的电功率是150 W，每天使用3 h，这台电视机一个月消耗多少电能？（分别用两套单位按30天计算）。 【设计意图】通过推导，介绍千瓦时的由来，通过题目练习讲解，加深对电功和电功率的理解。 归纳总结电功率和电功的区别。 讨论交流记者的说法。练习：关于电功率的说法的判断。 【设计意图】加