第三章 体液调节（单元测试）-【上好课】高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

第三章 体液调节 单元测试 试卷满分100分，时间75分钟 一、单选题（本题共20小题，每小题2分，共40分） 1．生物体生命活动的调节形式是多种多样的，下列错误的是 A．切除小白鼠的垂体后，其血液中的生长激素含量减少 B．饭后胰岛素的分泌量增加，使血糖浓度下降 C．激素、酶和抗体发挥作用后立即被灭活 D．水的平衡、体温等稳定，都与下丘脑有关 2．下图是动物体温调节过程的部分示意图， 图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是（    ） A．骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗 B．血液中激素①、②、③的含量会增加 C．激素①、②对垂体的作用效应都为促进 D．该图可知体温调节的方式为神经—体液调节 3．如图①~③是机体生理调节的三种方式，下列相关叙述错误的是（    ） A．①可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞 B．②可表示神经细胞分泌神经递质作用于肾上腺细胞 C．③可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用于肝细胞、肌细胞 D．三种方式中，②所示调节方式的调节速度最快 4．如图表示正常人体部分生命活动的调节。下列有关叙述错误的是（    ） A．当人体缺水时，②产生渴觉 B．图中共有3种激素的本质不是蛋白质或多肽 C．血糖调节、体温调节和水盐平衡调节都与①有关 D．血糖低于正常值时，④和⑥可起协同作用，促进肝糖原分解 5．为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配置），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是 A．为使反应现象出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原 B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水 D．出现昏厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救，进一步观察 6．下图为人体生长激素分泌的调节示意图。细胞a分泌的激素对生长激素的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对生长激素的分泌具有抑制作用。下列叙述中不正确的是     A．下丘脑通过血液联系生长激素的分泌 B．细胞a与细胞b分泌的激素有拮抗作用 C．生长激素可与多种靶细胞结合发挥作用 D．生长激素可作用于胸腺，促进B细胞分化 7．某健康人体受X刺激后，其体内相关生理指标变化示意图如图所示，则X刺激、生理指标及BC段相关的生理变化对应一致的是（    ） A．寒冷刺激——体温——毛细血管舒张 B．一次摄入大量食醋——血浆pH——呼吸运动加快 C．饮食过咸——尿量——下丘脑释放抗利尿激素增加 D．注射适量胰岛素——血糖浓度——肝糖原分解加快 8．对若干只正常的家兔进行不同的处理后，对于家兔出现的现象的描述正确的是（　　） A．家兔正常进食后，胰腺分泌的促胰液素和胰液都增多 B．将家兔从25℃环境中移入5℃环境中，散热量减少 C．给家兔静脉注射高浓度的NaCl溶液，则血液中抗利尿激素减少 D．摘除家兔甲状腺，则家兔表现为反应迟钝，无精打采 9．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是（    ） A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率快 B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C．当胰岛素浓度为40时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D．胰岛素通过体液定向运送到肝细胞 10．甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，会出现的现象是（    ） A．在缺氧环境中更容易窒息死亡 B．神经兴奋性降低 C．代谢变慢，经常食欲不振 D．比正常对照鼠怕冷 11．如下图①~④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要器官，下列有关叙述正确的是（    ） A．图中乙表示下丘脑，②过程主要通过神经调节实现 B．若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”过程属于体液调节 C．若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺”过程中存在分级调节 D．若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多 12．下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所示，下列分析不正确的是（） A．a引起肾上腺髓质分泌①肾上腺素 B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素 C．c引起下丘脑分泌③胰高血糖素 D．d引起下丘脑产生④电位变化 13．如图所示为人体细胞间信息交流的常见模型，A和C分别表示某种物质，B为A的靶细胞。下列有关叙述，不正确的是（　　） A．如果A为神经递质，B为胰岛B细胞，则C分泌过程的调节方式为神经-体液调节 B．如果B为下丘脑神经内分泌细胞，C为抗利尿激素，则C调节水盐平衡的方式为体液调节 C．如果C为肾上腺素且参与体温调节，则