Unit 6 Happy birthday! Period 5（教案）三年级英语上册（人教PEP版）

Unit 6 Happy birthday! B Let's talk Period 5 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1.学生能够学习询问他人年龄和表达自己年龄的句型。 --How old are you？ --I'm ... year/years old. 2.学生能够学习祝贺他人生日快乐和回答的句型。 --Happy birthday! --Thank you. 二、教学重难点 1.学生能够询问他人年龄和表达自己年龄。 2.学生能够掌握祝贺他人生日快乐及答语的句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现与数字相关的歌曲视频，学生认真观看并倾听。 【设计意图】通过歌曲视频，活跃课堂气氛。 Task 2 Let's read. 教师呈现紧急救援电话，学生读出相对应的英文数字。 【设计意图】帮助学生回顾本单元所学数字单词。 Step 2 Presentation Task 1 Ask and answer. （1）教师呈现转盘及句型，将学生分为两人一组，问问题的学生说开始。 （2）回答问题的学生根据物品数量说出答案，一轮结束后互换角色。 【设计意图】回顾本单元所学句型及单词，为本课时的学习做铺垫。 Task 2 Listen and fill. （1）教师呈现John去Sam家里的情境。 （2）教师呈现问题及挖空句子，并播放音频，学生根据音频内容将答案填出。 【设计意图】通过练习帮助学生理解对话内容，让学生对本课时的学习有初步的了解。 Task 3 Watch and fill. （1）教师呈现问题及挖空句子，随后播放视频。 （2）学生边看视频边思考问题。 （3）视频播放完毕后，教师邀请学生回答问题，随后向全班展示答案。 （4）教师告知学生当收到礼物或祝福时，请说谢谢。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 4 Look and answer. （1）教师首先呈现问题，随后点击屏幕逐个呈现蜡烛，学生逐个数出蜡烛数量，并回答问题。 （2）教师呈现对话，并邀请学生读出对话。 【设计意图】通过练习帮助学生理解对话内容。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现完整对话并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现课本Part B Let's talk的对话，让学生分组朗读。 Task 2 Role-play. 教师将学生分为三人一组，分饰Sarah，John和Sam进行对话，随后邀请部分小组进行展示，教师根据评价标准进行评分。 Task 3 Good memory. 教师呈现遮挡的对话内容，让学生进行回忆，补全对话，随后教师公布答案。 Task 4 Ask and answer. 教师首先呈现问题 “How old are you?”，随后逐个呈现蜡烛数量，学生根据蜡烛数量说出答语。 Step 4 Production Task 1 Let's play. 教师首先呈现课本P61对话内容，学生根据出现的内容读出句子。 Task 2 Pair work. 教师将学生分为两人一组，学生根据课本P61对话内容作为示范，以小组为单位制作卡片，随后练习对话。 Task 3 Make a new dialogue. 教师呈现对话例句，学生与同桌之间进行练习，根据所学知识组建新对话。 Step 5 Summary What have we learned today? 1.学习了如何询问他人年龄和表达自己年龄的句型: --How old are you？ --I'm ... year/years old. 2.学习了祝贺他人生日快乐和回答的句型： --Happy birthday! --Thank you. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Ask your friends: “How old are you ?（问一问你的朋友 “How old are you ?”） 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $