Module 8 Unit 1 What time does your school start 第一课时（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Unit 1 What time does your school start？ 第一课时 课时内容 1.Listen and chant.& 2.Listen, read and act out. 课时分析 本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容—亲自接触体验了解外国的学校生活。这是一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。 本模块包含两个单元。Unit 1的主题为“What time does your school start？”其教学内容围绕埃米和玲玲之间的对话展开，描述了各自的学校日常生活，展现了中英小学生活的不同，让学生在自然的情景中运用“What time is it？”来询问时间并作答；运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”来询问做某事的时间并作答。 本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.两个板块。Listen and chant.板块为大家讲述了时间的表达和孩子们的学校生活等，该部分起到了一个导入的作用。Listen, read and act out.板块为大家讲述了玲玲正在跟Amy谈论Amy的上课时间，此外他们还在谈论了什么呢？一起来看看吧。 课时目标 （1）能够听、说、读、写单词：time，school，late，exercise，playground，before，tea。 （2）能够听、说、认读单词和词组：start，past，join，coffee，go to bed，skipping rope。 （3）能够运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问何时做某事并作答。 （4）能够掌握时间的表达法。 （5）能够询问何时做某事并作答。 （6）能够运用核心词汇和句型谈论日常作息。 课时重难点 1.重点 （1）能够掌握本课时所学的四会和三会单词及词组。 （2）能够运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问何时做某事并作答。 2.难点 （1）掌握时间的表达法。 （2）掌握与学校生活相关的短语和句型。 教学准备 多媒体课件、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm­up 教师播放两遍第七模块第二单元中Activity 5的英文歌曲A good friend，让学生大声跟唱。 【设计意图】教师通过播放英文歌曲，让学生大声跟唱的方式，快速将学生的注意力转移到课堂上来，激发学生的学习热情。同时，让学生在跟唱歌曲的过程中复习上一模块的核心句型。 Step 2 Presentation 1.Activity 1 ·教材意图 此部分通过一首chant，呈现核心词汇（time，school，start，past，late）、询问时间的句型“What time is it？”以及时间表达法。 ·教学建议 （1）教师通过多媒体播放Activity 1的chant，让学生进行哼唱，初步感知课文，并注意该部分出现的生词和难句。 （2）学习单词。 ①教师拿出课前准备的时钟教具，并提问：What’s this？学生一起回答：时钟。教师再次问道：What can it tell us（它能告诉我们什么呢）？学生回答：时间。教师一边读出单词time，一边在黑板上板书，然后进行教读并讲解其用法。 ②老师板书单词school，与学生进行互动。对话如下： T：What does it mean? Ss：学校。 T：Yes，it means “学校” in Chinese.But it has a different meaning here. 老师给出school在本课的含义“上课时间；上学时间”，然后教读单词。 ③教师借助单词卡片，教授生词past、start和late。 （3）学习句型及时间表达法。 ①教师板书句子“What time is it？”并讲解其用法，指出其同义句为“What’s the time？” ②老师让学生浏览课文内容，提出问题：What time is it? 学生回答：It’s half past eight.教师讲解时间的表达法。 ③然后让两人一组，对以上句型进行反复操练。 （4）学习课文。 ①教师播放课文录音，学生听，并尝试跟唱。 ②教师邀请一名学生翻译课文，对翻译有误的地方予以纠正。 ③教师再次播放课文录音，学生跟读，模仿其语音、语调。