Module 7 Unit 2 This little girl can't walk 第一课时（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Unit 2 This little girl can’t walk. 第一课时 课时内容 1.Look,listen and say.&5.Listen and say. Then sing. 课时分析 本课是第七模块第二单元第1课时。本课时学习Unit 2 Activities 1-3。本课时通过图片与文字描述相结合的形式,要求学生进一步学习句型“主语+can’t+动词原形(+其他)”“主语+help(s)+宾语”。本单元的教学内容主要是复习和巩固旧知,新知识点较少。教师在设计活动时,应多设计趣味性强、操作性高的活动,这样才能带动课堂气氛,激发学生浓厚的学习兴趣,让学生积极参与到活动中。丰富有趣的活动可以让学生轻松掌握新知识点,并进一步巩固复习旧知识点,增强学生的成就感,同时拓展学生的思维。 本课时包括Look,listen and say.,Listen and read.,Look and write. Then say.等三个板块。Look,listen and say.呈现了导盲犬在我们生活中的重要性;Listen and read.板块在讲述孩子们之间要发扬乐于助人的传统美德,当他人遇到困难时,我们要主动伸出援助之手,从而从小养成主动帮助他人的好习惯等;Look and write. Then say.该板块是在讲述情态动词can的否定形式的运用和表达。 本单元的教学内容主要是复习和巩固旧知,新知识点较少。教师在设计活动时,应多设计趣味性强、操作性高的活动,这样才能带动课堂气氛,激发学生浓厚的学习兴趣,让学生积极参与到活动中。丰富有趣的活动可以让学生轻松掌握新知识点,并进一步巩固复习旧知识点,增强学生的成就感,同时拓展学生的思维。 课时目标 (1)能够听、说、读、写单词this, walk, sit down, carry, swim, helps (helped). (2)能够进一步运用句型“主语+can’t+动词原形(+其他)”去描述某人不能做某事。 (3)能够根据图片或情景描述某人不能做某事。 (4)能够用英语表述人与人、人与动物之间的互帮互助。 (5)能够独立完成Unit 2 Activity 3部分的练习。 (6)激发学生学习英语的兴趣,鼓励学生大胆开口说英语,唱歌谣,做游戏。 (7)帮助学生将英语和日常生活紧密地联系起来,以达到学以致用的目的。 课时重难点 1.重点 (1)能够掌握本课时所学的四会单词。 (2)复习和巩固句型“主语+can’t+动词原形(+其他)”“主语+help(s)+宾语”。 2.难点 (1)新单词在实际情景中的运用。 (2)运用句型“主语+help(s)+宾语”时,注意宾语应使用对应人称代词的宾格形式。 教学准备 单词卡片、多媒体课件、情景教学法、PPT课件、游戏法 教学过程 Step 1 Warm up 教师利用课件展示自编chant,并让学生进行哼唱。chant如下: I can swim.I can write. He can jump.She can cook. They can read.They can play. What can’t you do? What can’t he or she do? What can’t they do? Can or can’t? Can or can’t? Tell me,tell me.Can you tell me,please? 【设计意图】教师通过热身活动,不但调动了课堂气氛,还让学生进一步复习和巩固了上一单元所学句型。 Step 2 Presentation 1.Activity 1 ·教材意图 此活动通过四幅图片展示了人与狗之间互帮互助的关系,进一步复习巩固了help在不同时态中的形式。 ·教学建议 (1)教师先让学生观察这四幅图片,并猜测图片内容。教师抽四名学生分别描述这四幅图片。 (2)教师播放Activity 1的音频,让学生仔细听音频。播放完音频后教师以句子挖空的形式让学生补全句子。 示例: The dog _ the firefighter. The dog _ the girl.Because she is_. _ helped Sam. Now we _ the dog. (3)教师抽四名学生起来朗读自己作答后的完整句子。全班同学一起核对答案。 2.Activity 2 ·教材意图 本活动通过给出四幅图片及相关文字描述,让学生学习新单词kind并巩固复习句型“主语+help(s)+宾语”。 ·教学建议 (1)教师先让学生观察此活动的四幅图片,初步感知各图片内容。 (2)教师播放Activity 2的音频,让学生整体感知本活动的教学内容。 (3)学习单词。 教师出示一张小女孩公交车上给老人让座的图片,并