Module 7 Unit 2 This little girl can't walk第二课时（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Unit 2 This little girl can’t walk. 第二课时 课时内容 4.Listen and repeat.,5.Listen and say. Then sing.6.Ask and answer. Then remember and say.& 7.Do and say. 课时分析 本课时为第七模块第二单元的第2课时。本课时学习Unit 2 Activities 4-7。Activity 4为语音专项练习,着重归纳总结了字母k、c、g、f、v以及字母组合ff的发音。Activity 5呈现了一首歌谣A GOOD FRIEND,帮助学生在旋律与韵句中复习某人不能做某事的句型。Activities 6,7以小组活动为主,帮助学生学会用“主语+can’t+动词原形(+其他)”描述某人不能做某事,以及用问句“Can you?”询问对方是否能做同样的事并作答。 本课时包括, Listen and repeat. Listen and say. Then sing.Ask and answer. Then remember and say.和Do and say.四个板块。Listen and repeat.该版本是对语音的学习,我们要根据字母k, c, g, f, ff, v的发音能对该类单词正确的发音,根据字母k, c的发音规则学会带有k, c的单词的发音;根据字母g的发音规则准确地读出含有字母g的单词;通过学习字母f, ff的发音,来准确地对含有字母f, ff的单词进行准确的发音;通过学习字母v的发音,来准确地对含有字母v的单词进行准确的发音;Listen and say. Then sing.该板块旨在通过听和唱的方式来学习该部分内容,我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。Ask and answer. Then remember and say.呈现了小朋友们用can和can’t的句子的表达,然后结合Do and say.一起,更能激发学生学习英语的兴趣。Do and say.板块在通过表格和图片的形式进行图文并茂的表达,从而做到了学以致用。 课时目标 (1)掌握字母k、c、g、f、v以及字母组合ff的发音。 (2)复习和巩固句型“主语+can’t+动词原形(+其他)”。 (3)能够根据图片或情景描述某人不能做某事。 (4)能够仔细观察动物,并用英语描述某动物不能做某事。 (5)能够积极参与小组活动,积极发言。 课时重难点 1.重点 (1)复习巩固句型“主语+can’t+动词原形(+其他)”。 (2)掌握字母k、c、g、f、v以及字母组合ff的发音。 2.难点 (1)能灵活运用所学词汇和句型描述图片内容或场景。 (2)能够根据所学字母或字母组合的发音规律,联想到其他有此规律的单词。 教学准备 多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm-up 1.Greeting. 2. Chant “Can or can’t?” I can swim. I can write. He can jump. She can cook. They can read. They can play. What can’t you do? What can’t he or she do? What can’t they do? Can or can’t? Can or can’t? Tell me, tell me. Can you tell me, please? 【设计意图】熟读can与can’t,再次巩固人称代词的具体运用。 Step 2 Presentation 1.Activity 4 ·教材意图 此活动通过列出kite、green、fish、coffee、visit等单词,要求学生掌握字母k、c、g、f、v以及字母组合ff的发音。 ·教学建议 (1)教师播放录音,让学生初步感知这些单词的发音。 (2)教师利用课件呈现两幅图:一幅是小女孩放风筝,另外一幅是小女孩听音乐。图片下面分别呈现单词kite、music。教师教读这两个单词,教师将字母k和c标色,并让学生注意这两个字母的发音。教师再以类似的方式呈现其他单词green、dog、fish、coffee、visit、love,并让学生注意g、f、v以及字母组合ff的发音。 (3)教师让学生观察每一组的两个单词里面是否有相同的字母。如果有相同的字母,这些字母是否发相同的音,具体发什么音。教师让学生试着从这些方面总结发音规律。 (4)教师带领学生一起总结这些字母或字母组合的发音规则。 (5)教师随机抽取几名学生朗读这些单词,并纠正其发音。 (6)教师让学生用每组的两个单词进行造句,便于学生进一步加深对单词的发音的印象。