暑假阅读理解拓展特训（二）--2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

暑假阅读理解拓展特训（二）-小学语文四年级下册统编版 一．现代文阅读（共8小题） 1．阅读 记金华的双龙洞（节选） ㅤㅤ在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 （1）节选部分，作者游览的顺序是 　 　 A.内洞→外洞→孔隙 B.外洞→孔隙→内洞 C.内洞→孔隙→外洞 D.外洞→内洞→孔隙 （2）判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①从小船通过孔隙的独特方式，可见孔隙狭小。 　 　 ②从作者乘船的动作也可以看出孔隙又矮又小。 　 　 ③作者乘船的感受，也能告诉我们孔隙低矮狭小。 　 　 ④船再没法容第三个人，仅仅为了说明船小。 　 　 （3）“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”一句中“贴”能不能换成“挨”？为什么？ 　 　 2．阅读现代文，回答问题。 课内阅读。 乡下人家（节选） ①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ③鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ④他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 ⑤若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 （1）选文字里行间蕴藏着一幅幅美丽的画，请选择文中的两个画面列出小标题。 ①　 　 ②　 　 （2）选文中画波浪线的句子恰当运用 　 　修辞手法，动词“　 　”可以使人感受到笋 　 　以及作者 　 　之情。 （3）第⑤段中的“它们”指的是什么？用直线在文中画出。“天高地阔”一词能不能换成“狼吞虎咽”，为什么？ 　 　 （4）选文是按照 　 　顺序和 　 　顺序穿插进行描写的。 3．阅读叙事文章，完成后面的题目。 母爱是一根穿针线 尤天晨 ㅤㅤ①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。// ㅤㅤ②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋（成功 成就 成绩）了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲！ ㅤㅤ③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。（甲）她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子，还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 ㅤㅤ④可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔在那儿，可就是穿不进。 ㅤㅤ⑤她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。 ㅤㅤ⑥再试…… ㅤㅤ⑦可线仍未穿进针眼里。// ㅤㅤ⑧儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心（丢弃 放松