Module 1大单元整体教学设计单元概述（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Module 1 单元整体分析 本模块是外研版英语五年级上册的第一模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1Did you come back yesterday?”“Unit 2 We bought ice creams.” 本模块主要学习教材第2-7页的内容。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的辅垫。五年级学生，已有两年的英语学习经历，学生接触英语机会少，且英语课时相对较少，所以只有少部分学生已经养成了良好的学习习惯，基础比较好，口语和听力也较好，学生学习兴趣也极其浓厚，上课发言积极，上课也轻松。而大部分学生，由于基础不够扎实，甚至连字母的正确书写格式还不会，所以学习五年级的内容自然很困难。 本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第一课时。围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“met, above, ground, those, ice cream, us, finish,wait, hurry, dropped”及句型“Did you come back yesterday?”“Lingling is in London with Sam and Amy.”“Wait for me.”“Hurry up, Lingling.”的表达。引导学生运用所学知识询问和谈论过去做过或发生的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一模块第一单元的第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的的重点是四会词汇的掌握以及能够运用四会词汇描述某人在过去做过某事及某人是否做过某事的句型及其答语。第一单元第二课时围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“come, back, yesterday, came, last Sunday, dropped, had”及句型“Did you.... yesterday?”“Yes, I did.”“No, I didn’t.”的表达。引导学生运用所学知识询问和谈论过去做过或发生的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一模块第一单元的第二课时是本单元的基础的一个提升。本课时的重点是四会词汇的掌握以及能够运用四会词汇及所学句式“Did you.... yesterday?”“Yes, I did.”“No, I didn’t.”。 Unit 2课文主要讲述Lingling通过书信向Daming讲述她和她的几个小伙伴昨天在伦敦所经历的事情展开。在四年级下册第十模块已经接触了这个语言功能，为本课打下很好基础。根据新课标倡导小学英语课堂语言实践活动就是通过创设与营造真实有意义的情境或语言环境，为学生提供充分的语言实践机会。因此，在课文教学中，立足情境，通过开放性的问题，引导学生通过思考、判断及讨论。课堂尾声，让学生写一封信给朋友讲述自己的假期生活，将说落实为写，自然的输出语言。 module 1 unit 2第一课时虽然是新授课，但是四会单词的动词的过去式，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。Unit 2第二课时虽然是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过问答的方式来等引导学生上课精力更集中些。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、读、写单词：met，those，ice cream，us，wait，email，ran，love。 （2）能够听、说、认读单词：above，ground，finish，hurry，hurry up，dropped，send。 （3）能够听、说、读、写句型： —Did you come back yesterday? —No, we came back last Sunday. We bought ice creams. （4）能够掌握句式： —Did you +动词原形+宾语+其他？ —Yes, I did./No, I didn’t. 主语+谓语动词+宾语+其他. 主语+谓语动词+宾语+其他. （5）通过同学相互交谈，增进彼此友谊，能用过去式分享各自的暑期经历。 2. 能力目标 （1）学生能够掌握新授词汇met，those，ice cream，us，wait，email，ran，love，above，ground，finish，hurry，hurry up，drop