2024届高考语文复习-作文专题“提纲、标题、分论点拟写”练习小卷

高考语文作文专题“提纲、标题、分论点拟写”练习小卷 姓名：___________班级：___________ · 微写作 （一）阅读下面的材料，完成下列小题。 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。 （材料选自2019江苏卷） （1）根据上面的材料，拟写两个主旨明确的标题。 （2）根据上面的材料，为下面的作文提纲补写分论点。 标题：和谐是帆，不同是船 开头：引用名言警句或由现象入题，引出中心论点。 中间分论点： ① ② ③ 【答案】（1）（示例）①和而不同两君子　②和谐共生，另辟新意　③有“融”乃大　④百花齐放春满园 （2）①和谐是帆，不同是船，帆立船行。 ②和谐是帆，不同是船，扬帆远航。 ③和谐是帆，不同是船，船行帆扬。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题要求分析材料及立意，然后拟写标题及根据大纲写分论点。 题中材料是事理分析型的，前三句话是现象分析，最后一句话是观点总结。层层递进，如抽丝剥茧，第一句讲物各有性，第二三句以盐水为例讲五味调和，共存相生，第四句是据此得出的结论——和而不同。所以，第四句的结论是主要立意角度，第一句的观点是次要立意角度。 （1）本题考查拟写作文标题。首先要读懂材料，明确材料的意旨。材料共四句话，意思分别是：物各有性；同味叠加味同；五味调和，共存相生；由物及人。结合上一题可知，材料由物及人，用生活现象说明“物各有性”，但更强调“共存相生”。可围绕“个性”和“共存相生”来拟写标题。 （2）本题考查拟写作文提纲和谋篇布局。从第1题中可得出材料的主要立意是“和而不同”，因此，拟写分论点时，可从“个性”与“和谐”的关系来写。提纲中，文章标题是“和谐是帆，不同是船”，分论点可以从“帆”与“船”的相互关系来说明“和谐”与“个性”的关系。结合生活实际，我们知道，船有了帆航行得更快，可见“和谐”能彰显“个性”的价值；当我们扬起风帆，把握住帆的方向，船才不会被风浪掀翻，才能航行到更远的地方，可见“和谐”能使“个性”得到更好的发展。再反向思考，没有了船，帆也就失去了其价值。当船在行走的时候，迎面而来的风也能让帆扬得更高，可见尊重“个性”，整体才能和谐，即“和而不同”。 立意： 1.和谐共生，个性张扬。 2.海纳百川，有“融”乃大。 3.物各有性，共存相生。 4.一枝独秀不是春，百花齐放春满园。 （二）阅读下面的材料，完成下面的写作任务。 苏洵《名二子说》说： “辙者，善处乎祸福之间也。”这是说苏辙中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯会一直顺利。庄子钓于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，庄子持竿不顾。国学大师季羡林坚决不接受国学大师、学术界泰斗等称号。作为即将成人、走向社会的青年人，面对当下日新月异的时代变化，你会有怎样的思考？ 请写一篇以“淡泊致远”为主题的议论文，观点鲜明、论据充分、论证合理。 请就这篇作文写一个总论点的开头，一个分论点并列式的提纲，一个总结性的结尾。 [开头] [并列分论点] ① ② ③ [结尾] 【答案】 【开头】霓虹闪烁，尘世喧嚣，在当今社会中，我们更需要用淡泊来平静我们的心灵。 【分论点并列】 做事需要淡。（举袁隆平的例子＋分析） 做人需要淡。（举季羡林的例子＋分析） 生活需要淡。（举陶渊明、苏轼的例子＋分析） 【结尾】让我们带着“淡泊”的心态踏上人生之路。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 本题属于材料作文，材料可以分为两部分。 第一部分列举苏辙、庄子和季羡林的例子，强调淡泊致远的重要性。苏辙因为