5.5　病毒 教学设计-2022-2023学年人教版八年级生物上册

病毒 教学设计 教学目标 1.知识目标：描述病毒的特征；举例说明病毒与人类生活的关系。 2.能力目标：通过结合生活实例以及教材资料的分析，了解病毒的特征及其与人类生活的关系。 3.情感态度与价值观目标：关注病毒与人类生活的关系，形成健康生活观念。 教学内容 教学重点： 1. 病毒的主要特征2.病毒与人类的关系 教学难点： 病毒的结构和生活 教学过程 一、情境导入 引起全球恐慌的新冠肺炎的元凶：新型冠状病毒（引起学生共鸣） 早在14年非洲爆发的埃博拉病毒，02年我国爆发的SARS病毒，都证实病毒和我们共存于生物圈中 二、新课讲授 （一）病毒的发现 示课件：伊万诺夫斯基研究烟草花叶病毒的实验。引导学生讨论实验的现象。 总结学生的讨论，介绍病毒的发现过程。 进一步介绍其他科学家的发现、电子显微镜下的病毒。 （二）病毒的大小 出示电子显微镜下的新冠病毒和人细胞的图片，病毒比人体细胞小得多，只能用纳米来表示它们的大小。（一个病毒大小约为10～300纳米） 视频播放各种病毒的大小比较，形象感受病毒的大小 （3） 病毒的种类 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据寄生细胞的不同，可将病毒分为三大类。 动物病毒：专门寄生在人和动物的细胞内 植物病毒：专门寄生在植物的细胞内 细菌病毒(噬菌体)：专门寄生在细菌的细胞内 (4） 病毒的结构和繁殖 病毒的结构： 讨论：1.以下是三种病毒结构模式图，请你说出病毒的结构具有什么特点？ 病毒的形态有杆状的，球状的和蝌蚪状的 学生们通过观察可以发现病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。 2.观察比较：比较病毒与动植物细胞的区别 病毒没有细胞结构病毒的繁殖：通过视频学习病毒的繁殖方式 引导学生归纳病毒的繁殖方式：自我复制 提问：病毒离开了活细胞会死亡吗？ 【讲解】病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。 （五）病毒与人类生活的关系 了解了病毒的形态结构及繁殖方式，那病毒跟我们人类的关系是怎样的呢？ 展示病毒对人类的影响和人类对病毒的利用的图片。 病毒对人类生活有害的一面：引发人类和动植物的各种疾病， 病毒对人类生活有利的一面：疫苗；病毒防治；基因治疗 【升华】通过李兰娟和钟南山两位抗疫英雄对同学们的寄语，让学生们好好学习，在未来对病毒的研究中能贡献自己的一份力。 3、 课堂小结 1.引导学生总结归纳本节课所学的知识。 2.谈谈这节课的学习收获及体会。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $