暑假衔接 四升五语文 第十四讲 写人作文 课件 -2022-2023学年语文四年级下册（统编版）

暑假衔接四升五语文第十四讲·写人作文 语文统编版 四年级下 记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物的一种或多种品质。 ❃知识回顾 如何写好 写人作文？ 1.通过一件事来写人。 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。在写事情的时候，要选择典型的事例，选择那些蕴含深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中蕴含着深刻的意义，这就是我们说的“小中见大”。 2.通过几件事写人。 一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 3.学会刻画人物。 在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 习作复习 《我的“自画像”》 ❃习作内容 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。 ❃习作内容 写之前，想一想： 你的外貌有什么特点？ 你的主要性格特点是什么？ 你最大的爱好和特长是什么？ 你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？ 这是一篇写人的作文，要求是写自己，首先要抓住自己的外貌特点，比如宽额头、戴眼镜等。其次重点把握自己的性格特点，比如性子急、爱分享等，适当地加一些比喻以加强对性格的认知，如形容个性温和善良：别人顶撞了我，我也不记恨，妈妈说我的心就像一潭泉水，一眼就看到底了等。最后写写自己的爱好，这些爱好对自己的影响等。 ❃习作指导 我的“自画像” 我是一个活泼开朗的小女孩，今年九岁了。 我的个子不高，有着一头乌黑发亮的头发。白里透红的脸上，长着一对弯弯的柳叶眉，眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻子，别看它小，但却十分灵敏，什么味道都逃不过它，妈妈总说我有一个“小狗鼻子”。我还长着一张能说会道的嘴巴，一笑起来就会露出两颗大门牙，这样的我是不是很可爱呢？ 范文引路 我性情温和，但偶尔也会耍些小脾气。只要有人惹怒了我，我绝不会轻饶他们，一定要他们尝尝我的厉害才罢休。 我的兴趣爱好很广泛，有看书、画画、跳舞、唱歌……其中，最喜欢的就是看书了。我的书柜里密密麻麻地摆满了许多书，像《中华上下五千年》、《三国演义》、《西游记》……我都看过。有时候看书还会忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。记得有一次，我在房间看书，妈妈煮好饭菜喊我吃饭，由于书本里的内容，实在是太生动有趣了，以至于不管妈妈在外面喊得有多大声，我都一动不动地坐在书桌前，直到妈妈来到我的身旁，我才反应过来。虽然少了很多玩的时间，但我却学到了很多书本上没有的知识，所以我的心里就像是吃了蜜一样甜！ 这就是我，一个爱看书的小姑娘。怎么样，愿意和我交个朋友吗？ 范文引路 新习作 《“漫画”老师》 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 习作内容 14 这是五上第二单元的习作题，同样是写人的作文。这篇作文写的是自己的老师，首先，要抓住老师的性格、外貌特点重点描写。题眼是“漫画”，同学们还需要把握漫画特有的简单而又夸张的表现手法，运用画面感突出人物在生活的表现，让老师的形象跃然纸上。然后，针对老师的特点叙述一些小故事，以突出特点，内容详略得当。最后深化文章主旨，抒发真情实感，比如对老师的感谢之情或敬佩之情。 ❃习作指导 1.特点要有独特性，注意观察，把这位老师最令你印象深刻的特点抓取出来，并且不断放大，把特点的细节凸显出来。 2.突出特点的故事要写得完整一些，叙述事情发展的进程可以将人物刻画得更加饱满。故事内容要注意与特点衔接起来，重点描写与特点有关的场景，其余略写。 3.运用比喻的手法，将老师的个人特点描写出来，把特点具现化。如：老师说话很快，快到什么程度呢？就像机关枪一样哒哒哒。这样可以让特点更鲜明，能引起读者的想象。 “顽童”老师 他，个子高高的，喜欢穿运动装，显得充满了活力，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引着我们。他是谁？对，他就是我们的化学老师，“顽童”老师——李老师。 范文引路 课堂上，李老师常常像一个“顽童”一般可