1《白鹭》(课件) -统编版语文五年级上册

白 鹭 --郭沫若 郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长 、苏联科学院外籍院士。 郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。  作者介绍 体长约50厘米，全身的毛雪白。细长黑喙或者铁色喙，黑腿，黄脚掌。 栖息于沿海岛屿、海岸、海湾、河口、江河、湖泊、水稻田和沼泽地带。 主要以各种小型鱼类为食，也吃虾、蟹、蝌蚪和水生昆虫等动物性食物。 助读信息 白鹭 同学们， 有谁了解白鹤和白鹭主要有哪些不同吗？请你可以说一说他们的区别。 白鹤临水居，白鹭靠林栖 飞行时白鹤会伸展，白鹭爱缩脖 白鹤不挑食，白鹭不吃素 白鹤嘴鲜红，白鹭腿暗黑 助读信息 （1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 （3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ （4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？ 自由朗读文章，并思考下面的问题 朗读课文 鹭 白鹭 lù 黛 眉黛 dài 嗜 嗜好 shì 字词学习 嫌 鹤 宜 适宜 白鹤 嫌弃 朱 朱红 嵌 镶嵌 zhū hè xián qiàn yí 字词学习 匣 框 门框 匣子 yùn kuàng 哨 口哨 恩 感恩 韵 押韵 ēn shào xiá 字词学习 作者是从哪几方面来写白鹭的？请你给课文划分段落 　　第一段（1）写白鹭是一首精巧的诗。 　　第二段（2-5）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 　　第三段（6-9）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 　　第四段（10）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 划分段落 第一自然段： 白鹭是一首精巧的诗。 为什么说白鹭是一首精巧的诗？ 全文的总起句 课文分析 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 颜色、大小适宜 白鹤：生硬 朱鹭、苍鹭：太不寻常 对 比 突出白鹭外形美 课文分析 课文分析 静 态 美 色素美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 素之一忽则嫌白 身段美 身段的大小 流线型结构 增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 作者为什么说白鹭美的很适宜？在文中找出相关的语句。 那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 排比 课堂问答 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 使用“然而”一词，作者笔锋一转，对人们因为白鹭的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。 作者用“然而”一词表现出什么？ 课文分析 请仔细阅读读6-8自然段，并思考作者一共给我们描绘了几幅画面？你能用词语概括这几幅画面吗? 水田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图 三幅画面 课文分析 清田独钓图 优雅之美 感受画面之美 清 晨 望 哨 图 悠 然 之 美 感受画面之美 黄昏低飞图 惬意之美 感受画面之美 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这一自然段的描写美吗？美在哪里？请你试着说一下？ 清水田钓鱼 画面一 作者将白鹭与清水田结合,构成了一幅和谐美图。用了比喻句，虽是淡淡一笔却意蕴无穷，给人以无限的遐想。 “田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”，这里运用去了什么修辞手法？ 有什么好处？ 课堂问答 清晨树顶望哨 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 画面二 不是在“望哨”，望哨需要精神集中、警惕和紧张，而白鹭悠然放松自然的神态与望哨时的状态不一样。 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 课堂问答 黄昏中低飞 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 画面三 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 “钓鱼”二字将白鹭拟人化，表现了白鹭的悠然自得，将白鹭站在清水田里的情景比作“一幅嵌在玻璃框里的画面”，突出了白鹭的美丽。 水田钓鱼图 课文分析 作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 水田钓鱼图 课文分析 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望