平均数(1)（课件）人教版四年级下册数学

平均数 学习目标 2、理解平均数的含义。 1、学会寻找平均数的方法。 2 预习反馈 同学们，思考一下，七个小矮人的平均身高是50厘米，后来白雪公主来了，他们8个人的平均身高变为65厘米那么白雪公主的身高是——厘米 1、平均数可以反应一组数据的情况。平均数是一组数据平均水平的代表，而不是具体的某一个数据。 2、可以用“移多补少”的方法求平均数。 3、还可以用“总数÷总份数”的方法求平均数。 先来了解一下平均数的含义和求法： 数量关系式：总数÷总份数=平均数 了解过后，我想同学们应该有解题思路了吧： 65×8-50×7 =520-350 =170（厘米） 答：白雪公主的身高为170厘米。 例题： 4+6+3+2=15（台） 15÷3=5（台） 答：平均每天修5台。 小试牛刀： 小试牛刀： 3×30+5×38=280（千克） 280÷（3+5）=35（千克） 答：小亮家买的小猪平均35千克。 小红 小兰 小亮 小明 姓名 数量 / 个 0 2 1 6 3 4 5 7 8 11 10 9 12 13 14 15 14个 12个 11个 15个 平均数并不是每个人收集的实际数量，每个人收集的数量可能比平均数多，或者少，或者相等。但平均数一定在最小的数与最大的数之间，随数据的变化而变化。 我们求出平均每人收集13个瓶子，是表示他们四人中某一个人实际收集了13个瓶子吗？ 下面是5位同学为灾区小朋友捐学习用品的情况。 姓名 小红 小王 小明 小 丽 笑笑 本数 9 6 7 8 15 平均每人捐了几本？ （9＋6＋7＋8＋15）÷5 ＝45÷5 ＝9（个） 答：平均每人捐了9个。 课堂练习 笑笑4班的跳绳平均成绩是95个，小明3班的跳绳平均成绩是88个，那么小明和笑笑谁跳的更多？ 首先我们不能确定谁更多，因为平均数只能反映两个班级学生跳绳的总体情况，是一个虚拟的数，不能确定个别对象的跳绳数量，所以不能确定谁更多。 注意： 再见 $