第4课《天净沙·秋思》课件（共32页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白 《静夜诗》 2、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白 《渡荆门送别》 3、乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾 《次北固山下》 4、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》 关于思乡的诗句都有那些？ 知识拓展 导入 古诗文意境深远，内容丰富，她象一条渊源流长的河需我们去探索、去寻源、去品味------几百年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 3 天净沙·秋思 马致远 4 学习目标： 1.正确、流利、有感情的朗读诗歌并背诵。 2.理解《天净沙 秋思》所描写的景物和蕴含的思想感情。 3.能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。 天净沙·秋思：作者简介 马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。 作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。 代表作有元杂剧《汉宫秋》，其中元曲《天净沙·秋思》被称作“秋思之祖”。 马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首小令正是他一生真实而生动的写照。被后人称为“秋思之祖”。 背景 7 本节课前三首《观沧海》是四言诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《次北固山下》是律诗，今天我们学习最后一首诗，大家说他是什么体裁？ 《天净沙·秋思》是元曲。 8 元曲：元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两种。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”，每首能独立，相当于一首诗或一阕词。由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。 文 学 常 识 天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。 散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。 请同学们用你们喜欢的方式自由地朗读这首曲，读准字音，注意停顿。 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 朗读课文 12 小结:这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口,前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整,要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。试一试。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。试一试。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合的形式美。 朗读课文 13 解题 天净沙.秋思 在中国古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远的《天净沙·秋思》就是有标题的小令。 《天净沙 秋思》就是一首散曲，是散曲中的小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 合作探究 新知讲解 译 读 诗 歌 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋思 黄昏时将要回巢的乌鸦 古老的驿道（路） :秋风 形容悲伤到极点 天边，指远离家乡的地方 结合注释理解诗词内容 感 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下流动着溪水，旁边有几户人家。古旧的道路上，秋风萧瑟，走着一匹瘦马。夕阳向西缓缓落下，（我这个）伤心断肠的人还漂泊在天涯。 赏析鉴赏 赏析： 　 首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。 枯藤老树昏鸦 赏析鉴赏 赏析：