第4课 夏商周的更替（教学课件）-【大单元教学】2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（统编版）

大单元教学 设计者：徽风皖韵初中历史名师工作室 第4课 夏商周的更替 2024 讲好中国故事， 莫忘华夏起源。 夏朝 （建立） 商朝（发展） 西周 （鼎盛） 东周（瓦解） 奴隶制社会 夏传子, 家天下, 四百载, 迁夏社; 汤伐夏, 国号商, 六百载, 至纣亡; 周武王, 始诛纣, 八百载, 最长久 时代特征 “夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。夏朝的建立，标志着中国王朝的产生。后继的商王朝和周王朝，国家的地域更为扩大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。 问题2：西周时期建立了什么样的制度? 问题1：夏、商、周三朝是怎样更替的? 新课导入·温故知新 03 02 01 夏朝的建立与“家天下” 商汤灭夏、武王伐纣 西周的分封制 了解世袭制代替禅让， “家天下”局面的形成； 了解夏朝国家机器的设置， 认识夏朝的建立标志着早 期国家的产生。（史料实 证、唯物史观、历史解释） 知道商汤灭夏、商朝的建 立与统治、牧野之战等史 实；知道夏商周的更替。 （唯物史观、史料实证） 知道西周的分封制，概况分封制的作用及其弊端；了解社会制度的变革也促进了国家制度的逐步完善。了解夏、商、周灭亡的原因及其相似之处。（历史解释、家国情怀） 2022课标要求 学科素养·立德树人 3 目 录 01 夏朝的建立与“家天下” CONTENTS 02 商汤灭夏、武王伐纣 03 西周的分封制 自主学习·问题引领 问题1、夏朝建立的意义？ 问题2、夏朝在历史上是存在的吗？ 问题3、夏朝是如何开启“家天下”？ 问题4、夏朝灭亡的原因？ 问题1、商朝为何多次迁都？ 问题2、商朝为巩固统治采取哪些措施？ 问题3、武王伐纣在历史上存在吗？ 问题1、西周为什么要实行分封制？ 问题2、西周分封制有什么作用？ 问题3、分封制产生了什么弊端？ 产生 发展 夏朝 西周 早期国家的产生和发展时期 思考：国家具有哪些基本特征？ 1.疆域（领土）、都城、统治者、人口 2.统治机构：军队、监狱等 3.各项制度：刑法、历法等 4.各类文化 完善 商朝 规律探究·整体感知 第一部分 01 一、夏朝的建立与“家天下”： 问题1、夏朝建立的意义？ 问题2、夏朝在历史上是存在的吗？ 问题3、夏朝是如何开启“家天下”？ 问题4、夏朝灭亡的原因？ 观看地图，结合教材，思考下列问题 新课授课·知识讲解 6 登封王城岗遗址 制定各种制度 生产不断发展 阶级愈加分化 我可在阳城修建了城池呢！ 大禹传说可信吗？ 快来看看我的贡献有什么？ 夏 禹建夏朝 禹 夏朝开创者 我的存在只是个传说吗？ 禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重。 时间： 约公元前2070年 建立起我国历史上第一个王朝——夏朝; 世袭制代替禅让制，“家天下”开始。 禹 启 建立意义： 建立者： 目标导学一、夏朝的建立与“家天下” 都城： 阳城 1、夏朝的建立 问题1、夏朝建立的意义？ 7 宫殿建筑群 镶嵌绿松石的铜牌 方格纹铜鼎 宫殿建筑群和平民生活区反映了什么？ 精美青铜器反映了什么？ 阶级分化 等级界限 华夏文明象征 夏 寻觅夏朝——二里头遗址 早期王朝产生 二里头夏都博物馆 二里头遗址，中华文明探源工程首批重点六大都邑之一 。遗址位于洛阳盆地东部的偃师区境内，遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化，其年代约为距今3800~3500年，相当于古代文献中的夏、商王朝时期。 1、夏朝的建立 问题2、夏朝在历史上存在的吗？ 8 我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。 探究问题 是社会的进步 （1）原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但它是建立在生产力水平极低的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。 （2）在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。 建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定了历法，称为“夏历”。 启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下 世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。 （1）形成： 启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变为家天下。 （2）启的统治： 禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益（伯益）......于是启遂即天子之位。 —《史记·夏本纪》 大道之行也，天下为公，选贤与能，......是谓大同