第四单元习作《我和____过一天》范文点评-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

四年级上册第四单元习作《我和____过一天》 范文点评 题目重现 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 写作指导 这是一个半命题作文，写之前要先把题目补充完整。根据题目的提示，我们需要补充神话或童话里的一个人物。整个故事就围绕着自己和这个人物展开。故事发生在一天之内。这是一篇想象类的叙事作文，想象要大胆并且要合理，同时要注意叙事的要素。 范文点评 范文一 我和孙悟空过一天 星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪而过。正当我边走边想时，只见那人正停在不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟空啊！① 没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边呼啸而过。② “到了！”大圣话音刚落，我就听见几只小猴高兴地叫喊着：“大王回来啦！大王回来啦！”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私语：“那个人是谁呀？”“不会是大王捉回来的妖怪吧？”…… “安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好好招待他！” 几只小猴在前面引路，带我游览花果山，满山的果树有的花正艳，有的已结满了果子，一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树，摘下几个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口，啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！ 我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。③ 接着，小猴们又带我游览了洞内…… 虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人生中的美好回忆啊！ ①开头用悬念的方式引出了孙悟空，与下文的衔接也很自然。 ②动作、语言、心理描写联合运用，生动地反映了“我”在天上紧张、兴奋的心情。 ③环境的描写使人如同身临其境。 总评：本文叙述了“我”与孙悟空去花果山过一天的故事。文章层次清晰，想象丰富，语言生动、有趣，是一篇优秀的习作。 范文二 我和葫芦娃过一天 星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。① 我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮……直把他乐得兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。 到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。② 回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领！ 说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们！③ ①想象独特，让故事具有了神奇色彩。 ②这段情节与前文五娃吐水的本领相呼应，想象合理。 ③结尾的“决心”升华了文章的思想，可以让读者受到启发。 总评：本文想象奇特且合理，以“本领”贯穿始终，情节环环相扣，结构紧凑；结尾具有教育意义。这是一篇优秀的习作。 范文三 我和猪八戒过一天 “凡人：你好！我是猪八戒，今天你爸爸妈妈都要上班。我来陪你，一会儿就到！——猪八戒”① 今天早上，我起床的时候突然看见了这封信：天哪！猪八戒和我过一天？我正想着，门就开了，猪八戒人还没进来，肚子就先进来了，灰黑色的身躯，大大的肚子，小小的头，一对招风耳一跳一跳的，手里拿着九齿钉耙，我看得下巴都要掉下来了！②我问他怎么会来我这儿，他说：“俺老猪，爱帮助小孩子，我看见你今天一个人，就来了！” 于是，我去写作业了，写着写着，突然听见“咕噜咕噜”的声音，一看原来是猪八戒的肚子开始叫唤了。我赶紧拿出水果、牛奶、面包给他。猪八戒看着这些食物愣住了，他指着牛奶问道：“这是什么？”我答道