1.1 正数、负数以及0的意义 教学设计 2022-2023学年人教版七年级数学上册

正数、负数以及零的意义 课型 新授课 课时 1课时 教学方法 讲授法 教学时间 教学目标 1.会运用正、负数描述现实世界中具有相反意义的量； 2.进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力. 3.培养学生的想象能力、理论联系实际能力，分析完全恩提解决问题的能力，培养良好的学习习惯。 教学重点 进一步理解正负数以及0表示的量的意义。 教学难点 正确理解负数和数0表示的量的意义。 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、课前小故事。 二、解读学习目标，强调重难点。 1、进一步理解正数、负数及0的意义； 2、熟练掌握正负数的表示方法，能对正、负数进行正确的分类； 3、理解正数、负数及0表示的量的意义。 三、预习检测。 1.正数______零，负数_______零。（填“大于”’或“小于”） 2._______是正数与负数的分界。 3．判断；0只表示没有。（ ） 4. 如果12℃表示零上12℃，那么-3℃表示________。 5．汽车行驶+120m表示汽车向东行驶120m，汽车行驶－90m表示_________。 四、【自主学习1】 问题1：一个数不是正数就是负数，对吗？ 问题2:在会计的账目本上我们会看到这样一组数据，如+1800元， －6932元，你知道它们是什么意思吗？ 问题3:你能再举出一些像问题2那样的例子吗？ 问题4:今天的温度是0℃，是说今天没有温度吗？ 五、【自主学习2】 下面图中的正数和负数的含义是什么？请再举一些用正数、负数表示数量的实际例子。 【归纳总结知识点】 在实际生活中，正数和负数可以用来表示相反意义的量。 0不仅仅表示“没有”，有时也可以表示温度、海拔高度等。 六、【合作探究1】 问题：某一天某地的最高温度是零上7℃，最低温度是零下5℃时，那么最高温度表示为 ，最低温度表示为 。 问题1：我们怎么理解+7℃和-5℃？ 问题2：当温度是零摄氏度时，我们应该怎么表示？怎么理解零摄氏度？ 七、【合作探究2】 问题1：珠穆朗玛峰的海拔高度8844.43m，它表示什么含义？吐鲁番盆地的海拔高度为-155m，它表示什么含义？海拔0m表示意义？ 问题2：记账时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额，则收入254元可记为多少元？支出56元可记为多少元？ 八、【课堂检测】 1、对于“0”的说法正确的有 （ ） ①0是正数和负数的分界；②0是正数；③0是自然数；④0℃是一个确定的温度；⑤不存在既不是正数，又不是负数的数。 A.3个 B.4个 C.5个 D.2个 2、某商店年终审账发现盈利了6万元，记作+6万元，那该商店上一年的记录为－8万元，它表示______________. 3、摩托车厂本周计划每天生产250 辆摩托车,由于工人实行轮休,每天上班的人数不一定相等,实际每天生产量(与计划量相比)的增长值如下表： 星期 一 二 三 四 五 六 日 增减 -5 +7 -3 +4 +10 -9 -25 根据上面的记录,问:哪几天生产的摩托车比计划量多?星期几生产的摩托车最多,是多少辆?星期几生产的摩托车最少,是多少辆? 九、【展示自我】 1、小蝌蚪找妈妈。 2、找出所有比0的数。 3、帮助小雪人回家。 十、【课堂小结】 本节课你学到了哪些知识呢？ 十一、【目标达成】 1、是否理解正数、负数及0的意义？（ ） 2、是否掌握正负数的表示方法？（ ） 3、是否能对正、负数进行正确的分类？（ ） 吸引学生注意力，调动学生学习积极性。 明确学习目标、确定学习方向。利用白板笔勾画重点，强调。让学生先入为主，明确本节课学习主要内容。 通过这几题来检验学生对上节课所学知识的掌握程度，便于接下来的学习。 本活动时间4分半钟，利用计时器计时，教师可以走近学生进行指导。利用电子白板数学学科工具，完成基本学习任务。 学生展讲，评价，补充。 调用计时器：时间3分钟。学生展示。主要锻炼他们的语言表达能力。 本部分内容鼓励学生先单独完成，后对有疑问的题进行小组讨论，最后得出统一结果，小组进行展示。 本部分内容鼓励学生单独完成。有异议的组内进行讨论，统一答案进行小组展示。 该题除了考察正数、负数和0的基础知识，还考察了解决实际问题时需要注意的问题，综合性强，实用性强。这几题用希沃白板的自动检查答案功能，吸引学生注意力，完成对知识的进一步掌握。 本部分内容就是对本节课所学知识的提升环节，设计几个小游戏，让学生在学中玩，在玩中学，记忆深刻，便于掌握。 学生总结归纳，教师根据学生所学进行点评。 学生针对学习目标自我评价，对