第6课 动荡的春秋时期（同步练习）-2023-2024学年七年级历史上学期同步精品课堂（统编版五四制•中国历史第一册）（上海专用）

第6课《动荡的春秋时期》练习 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．生产工具的进步是生产力发展的主要标志。从木、石、骨、蚌农具到铁农具的使用是生产工具上的革命，铁农具开始应用于农业生产是在 A．商朝 B．西周 C．春秋 D．战国 2．夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（    ） A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长 C．铁制生产工具的使用 D．新政治经济秩序确立 3．如图均为中国古代不同时期重要的历史文物，按其出现时间先后顺序排列正确的一组是（   ） A．①②③④ B．②①④③ C．①②④③ D．②①③④ 4．《史记·楚世家》记载：(楚庄王)遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”材料主要反映出当时 A．尊王攘夷，大国争霸 B．迁都频繁，异姓反叛 C．周室衰微，诸侯争霸 D．列国征战，诸侯兼并 5．春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（    ） A．周王室地位已经衰落 B．鲁国到王都路途遥远 C．鲁国国君是春秋霸主 D．周王不是鲁国的宗亲 6．依据西周礼制，天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这表明，当时（   ） A．统治者奢侈无度 B．周天子地位稳固 C．青铜铸造业发达 D．等级秩序遭破坏 7．古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。这体现了（    ） A．考古发现可以证实文献记载 B．古书上的记载都真实可信 C．铁制农具和牛耕已广泛使用 D．楚国在诸侯国中最为强盛 8．戎、狄等都是春秋时期的少数民族，山戎特有的“戎菽”（大豆）因齐桓公征伐而“布于天下”；晋国与戎狄作战时，吸取了其擅长的步战，逐步放弃车战，这反映出春秋时期的战争客观上（   ） A．加速了民族交融 B．巩固了国家统一 C．推动了政治变革 D．促进了思想发展 二、综合题 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无所事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记·周本纪》 问题一：材料一体现出西周实行的什么政治制度？根据材料一并结合所学知识，指出周朝实行这种制度的目的？这种制度又有怎样的作用？ 问题二：根据材料二并结合所学知识，说说诸侯的权力与义务。 问题三：材料三中的“方伯”指的是什么？材料三反映了当时的哪些政治现象？这种现象带来了怎样的影响？ 10．阅读材料，回答问题。 材料一：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝。 ——范文澜《中国通史》 材料二：春秋战国时期的农业发展。 材料三：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”，到春秋时期，还剩140多个诸侯国：到战国初期。 图一 图二 (1)根据材料一和所学知识，概括诸侯对周天子承担哪些义务？又从周天子那里得到什么权力？ (2)根据材料二，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ (3)根据材料三，说出图1到图2的主要变化。请用“一分为二”的唯物史观简要评价这一变化。 参考答案 1．C 【详解】依据所学知识，春秋时期，我国开始出现铁农具，工具的改进，促进了春秋战国时期生产和社会的变革和发展。所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。 2．C 【详解】根据题干信息“夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程”，结合所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。因此导致这一变化的主要因素是铁制生产工具的使用，C项正确；题干材料没有涉及新兴地主的崛起，排除A项；题干没有涉及诸侯国势力此消彼长，排除B项；新政治经济秩序确立，与题干内容不符，排除D项。故选C项。 3．A 【详解】结合所学可知，①尖状器属于旧石器时代的工具，②骨耜是新石器时代河姆渡文化的典型农具，③毛公鼎是西周晚期青铜器，④铁臿是战国时凹字形弧刃，按照它们的出现时间排列先后顺序，应为：①尖状器——②骨耜——③毛公鼎——④铁臿，A项正确；综上所述，BCD项先后顺序排列错误，排除BCD项。故选A项。 4．C 【详解】结合所学可知，作为诸侯王的楚王竟然