八年级心理健康教育超越嫉妒讲义 -

超越嫉妒 教学目标：让学生思考超越嫉妒的方法 教学重点：让学生学习之余学会嫉妒的危害 教学难点：让学生自己探索空闲时间避免嫉妒心的方法 教学过程： 嫉妒有一幅漫画，画的是一朵小花被一壶热开水烫死了!多么新奇的构思!细细品尝，实在发人深省! 在我们的人生道路上，也经常会遇到这种状况，当一个人取得了肯定成果，像画中那朵小花，初放新蕾时，总有那么一些人“浇烫水”，仿佛“小花”是他们的冤家对头，不置之于死地就心中不宁。 这些“浇烫水”的人往往出于他们的嫉妒心。“嫉妒者之所以苦痛，是因为熬煎他的不仅是自己本身的失败和挫折，还有别人和胜利!”亚里士多德这段名言，一针见血地点穿这些产生“浇烫水”之类卑劣行为的根源一嫉妒心理。 看到别人的成就，他们想的不是“你好，我要比你更好，”而是“我不好，也不能让你好。”自己不如别人，就要拖住别人，不让别人前进，从今来满意自己的心理。嫉妒者成天自寻苦恼，为别人的进步而怀恨，想方设法去拆别人的台，把别人拉下来，而不去学习别人的特长。古往今来，大有人在。 三国时期，东吴名将周瑜，年轻有为，才华横溢，但是为人心胸狭窄。当他看到孔明的才学在自己之上时，愤愤然地怨恨苍天: “既生瑜，何生亮!”他不能容忍-一个比他更强的人! 于是，他几次三番想把孔明害死。魏军南下，大敌当前，东吴岌岌可危，而作为东吴抗魏主帅的周瑜，却在嫉妒心的驱使下，挖空心思地刁难前来关心他抗魏的孔明。为了满意自己“天下第一”的虚荣心，他甚至可以不顾国家的安危!这就是嫉妒，它腐蚀人的心灵，玷污人的灵魂，使人的道德低下，从而使许多人像周瑜一样，陷入泥潭无法自拔。然而，嫉妒之心在肯定条件下也能转化为有利因素，关键看我们怎么引导、利用。 廉颇出于嫉妒之心，到处与蔺相如作对，多次羞辱他，但蔺相如每次都能谅解廉颇，最终廉颇被蔺相如的大局观念所打动了，熟悉到自己的小肚鸡肠，他向蔺相如负荆请罪，从今两人相敬如宾，共同辅佐君王，使赵国更富强昌盛，留下了“将相和”的美谈。 人生是条路，漫长而曲折，假如我们能从善待他人的嫉妒，能从嫉妒之心生出艳羡之意，进而化作我们前进的压力，进而把压力 转化为动力，那又何尝不是一件幸事呢?有一一个人，特别嫉妒他的邻居，他的邻居越是兴奋，他越是不兴奋;他邻居的生活过得越好， 他越是不痛快;每天都希望他的邻居倒霉，或希望邻居家着火，或希望邻居得什么不治之症，或希望下雨天雷能窜进邻居家，劈死一、两个人，或希望邻居的儿子天折...然而每当他看到邻居时，邻居总是活得好好的，并且微笑着和他打招呼，这时他的心理就更加不痛快，恨不得给邻居的院里扔包炸药，把邻居炸死，但又怕偿还人命。就这样，他每天熬煎自己，身体日渐消瘦，胸中就像堵了一块石头，吃不下也睡不着。 总而言之，嫉妒不仅熬煎患者本人，也危害被嫉妒的人。中国古代有副对联，叫做“欲无懊悔须律已，各有前程莫妒人”。盼望好嫉妒的人常常诵读此联，不断的反省自己，改善自己的品性。我们从小就听过《白雪公主和七个小矮人》这个故事....白雪公主的继母嫉妒她想方设法害她，可最终还是害了她自己，歌德说过:憎恨是乐观的不快，嫉妒是消极的不快。所以嫉妒很简单转化为憎恨，就不足为怪了。 武帝幼时，他的姑姑馆陶长公主想把自己的女儿阿姣许配给他，便半开玩笑的去征求他的意见，童稚的刘彻当场答日:“好! 若得阿姣作妇，当作金屋贮之也。”长公主大悦，遂力劝景帝促成这了桩婚事。这就是“金屋藏娇”一词的来历。俗话说:三岁看大，七岁看老。小刘彻这次极到位的回答一方面使他从今赢得了长公主强有力的政治支持，另一方面也注定了西汉王朝将来几十年的奢侈。但可怜的阿娇并没有等来刘彻许诺给她的“金屋”，贵为皇后的她根本无法让刘彻把留意力放在自己身上。元光五年(前130年)，汉武帝使有司赐皇后书，以“惑于巫祝”为由夺其玺授。一场以阿娇终身幸福为筹码的赌博式的政治婚姻结束了。 学科网（北京）股份有限公司 $