1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

本册教材分析： 教材编写原则：本册教材以学生生活扩展为起点，引导学生在家庭和学校生活的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 ▲ 各单元主题分别是：社会、规则、责任、国家；核心导向分别是：亲近社会、遵德守法、学会担当、心系家国；学习时建议先从整体把握，掌握书本的知识结构，有助于更好理解知识体系。 第一课：丰富的社会生活 第一框：我与社会 说课：这次... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 1.了解社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2.认识个人与社会的关系密不可分，个人是社会的一员。 3.本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。要求我们正确认识个人与社会的关系。 4.知道在不同的社会关系中我们有不同身份。 课前预习 01. 几种主要的社会关系（P5） 04. 个人与社会的关系（P4-5） 03. 参与社会生活的意义（P4） 02. 社会生活的特点（P3） 5 第一部分 感受社会生活 6 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 了解社会生活的方式多种多样 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看天安门广场升旗仪式， 感受到身为中国人的自豪 感受社会生活 一 乘坐高铁，感受中国速度 走进科技馆，感受感受祖国科技发展 11 在田间辛勤劳作 工厂有条不紊地工作 琳琅满目的商品 参观博物馆 观看升旗仪式 我们的社会生活绚丽多彩！ 13 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？（P3页） 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 我们的社会生活绚丽多彩。 感受： 14 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。 2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 社会实践：宣传垃圾分类 暑假期间：参观、学习党史 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻； 面对这些现象，你有什么感受？又可以做什么？ 愤慨 无奈 ①自已以身作则，自觉遵守社会规则。 ②向小区管理处反映情况，加强管理。 ③向政府建言，出台相关条例进行管理。 ②更加关注社区治理，并献计献策； 2023热点新闻 观看升旗：热爱祖国之情油然而生； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之 分忧。 3、参与（感受）社会生活的意义①-③ 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 （2）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活 的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 （3）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备位置分忧。 （1）人们在社会交往中形成了各种社会关系 19 2 我们都是社会的一员 课堂活动：你知道下面的两个故事的吗？和同学一起回忆下情节，并回答问题。 《狼孩的故事》 《鲁滨逊漂流记》 讨论并回答：狼孩最后的结局是什么？鲁滨逊为什么想要离开荒岛？又为什么能够成功离开荒岛？ 答案与提示： ①狼孩的成长因脱离人类社会的而无法融入，不具备社会人的能力，最终死去。告诉我们人的生存和发展离不开社会。②鲁滨逊想念亲人和社会生活的美好。他凭着强韧的意志与不懈的努力，以及此前在人类社会中学习的各种技能，最终回到了家乡。 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 相关链接：六度空间理论，又名六度分隔理论。 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿! 4.个人与社会的关系是怎样的？ 15 “我”的身份 我是奥运冠军 我是学生 我是女儿 我是粉丝 思考：同一个人为什么会有不同的身份？ 我是朋友 ②人的身份是通过社会关系确